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Home/ Recursos para trabajar con alumnos TDAH/ Group items tagged Pedagogía

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csanta csanta

La Hiperactividad y las claves para superarla - YouTube - 2 views

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    Programa de televisión española TV2, "El Tiempo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia" (UNED), una propuesta de Isabel Orjales Villa, Doctora en Pedagogía y Master en Educación Especial, Profesora Asociada de la Facultad de Psicología de la UNED, integrante del equipo de investigación sobre "Memoria Operativa, Déficit de Atención e Hiperactividad Infantil".
gemucapt

MI AULA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA - 1 views

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    MI NOMBRE ES GEMA Y SOY MAESTRA ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA. EL PRIMER FIN AL CREAR ESTE BLOG HA SIDO GRACIAS A UN CURSO SOBRE EL TDAH. LA VERDAD ES QUE SIEMPRE HABÍA QUERIDO CREAR UN BLOG PERO NUNCA HABÍA ENCONTRADO EL MOMENTO.
gabrielarroyo

TDAH | PTYAL - 1 views

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    Pedagogía terapeútica, audición y lenguaje
Rocio oc

ASOCIACIÓN DE TDAH EN DOS HERMANAS (SEVILLA) - 2 views

Es muy interesante la información que tiene e importante la labor que realizan.

TDAH y TDAH_Ayuda

Mónica ureta

http://www.tdahcantabria.es/documentos/Problemas_conducta_1I.Orjales.pdf - 2 views

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    Isabel Orjales Villar, Dra. en Pedagogía, presenta una clasificación de niñosy niñas con TDAH y otros cuadros diagnósticos, cómo puede el profesorado atender a este alumnado: áreas, medidas, orientaciones...
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    El aspecto del desarrollo social por parte del alumnado de TDAH , ES PRIMORDIAL NO SOLO EL INTELECTUAL.
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    El aspecto del desarrollo social por parte del alumnado de TDAH , ES PRIMORDIAL NO SOLO EL INTELECTUAL.
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    El aspecto del desarrollo social por parte del alumnado de TDAH , ES PRIMORDIAL NO SOLO EL INTELECTUAL.
vanego82

Psicología y pedagogía: Orientaciones para el trabajo del TDAH en el aula - 3 views

  • Anticipar los cambio
  • Órdenes precisas y claras y en un lenguaje positivo
  • Utilizar diferentes registros.Repetición de instrucciones por parte del profesor
  • ...9 more annotations...
  • Ser concretos en las demandas, si hace falta individualmente
  • Organizar los horarios y posarlos en un sitio visible
  • Anticipar los cambio
  • Evitar estímulos distractores que estén situados cerca del alumno
  • Combinar cortos periodos de atención con acción manipulativa
  • Actividades cortas y secuenciadas, contemplando la posibilidad de que pueda moverse pasado un tiempo determinado.
  • Material atractivo, con predominio de contenido visual.
  • Mantener unidad de criterios entre el profesorado
  • No castigar en exceso.
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    Técnicas para trabajar en el aula con alumnos/as TDAH
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    Una información muy "clarita" y sencilla para aquellas personas que se enfrenta por primera vez a alumnado con TDAH.
martagarlo

Pedagogía lenta para niños con prisa - 1 views

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    ¡Este es mi blog!
patriciayanez

EducaMadrid - ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - 50 views

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    Información sobre las adaptaciones curriculares en secundaria y modelo de adaptación para la Copmunidad de Madrid
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    Y sólo han actualizado en los últimos años el tema de los apoyos de profesores especialistas en pedagogía terapéutica o AL (menos profesores para más niños). Estos materiales son anteriores a la LOE (ACNEEs en lugar de ACNEAE). Pero no tenemos otros Gracias por compartirlos
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    ESTE TIPO DE ADAPATACIONES SE UTILIZAN EN CASTILLA LA MANCHA, SON MUY UTILIES Y EFICACES. LES PODEIS ECHAR UN VISTAZO EN ESTA PAGINA. UN CORDIAL SALUDO edu.jccm.es/eoep/albacete/archivos/papti.pdf
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    Este modelo de adaptación curricular ha sido referente en Madrid y punto de partida para muchos durante mucho tiempo. Se le puede poner más pero, por su simplicidad, es un buen modelo. Requiere del conocimiento exahustivo de las programaciones de la materia que se adapta razón por la cual el profesor que la hace debe conocerla y manejarla con soltura.
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    Modelo utilizado en nuestras adaptaciones curriculares en la comunidad de Madrid. Puede obtenerse también a través de la e.o.e.p. de Coslada.
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    Breve introducción y propuesta de modelos de Adapataciones Curriculares
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    En el modelo de ACI que se propone en esta página, que parece ser la "oficial", echo de menos el tratamiento de las Competencias Básicas en la adaptación. Creo que precisamente es este un elemento muy importante en el trabajo con este tipo de alumnado.
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    Me parece muy interesante, porque todavía hay mucho desconocimiento sobre quien es el responsable de las adaptaciones tanto las significativas como las que no lo son. Es interesante el modelo en word para que los compañeros realicen una adaptacion curricular en su asignatura.
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    Muy buen modelo de adaptación curricular, muy interesante
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    Modelo de adaptación curricular interesante para el conocimiento de todos nosotros.
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    Buscando el modelo de la Comunidad de Madrid, precisamente había dado con esta página de educamadrid, muy interesante para todo lo relativo a la atención a la diversidad y con enlaces valiosos como la página de Orientared. Saludos.
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    Información de la Comunidad de Madrid sobre ACS.
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    Yo también he buscado información y al final he llegado a la misma que está aqui publicada. Destaco la definición de adptación curricular: Ajuste de la programación de aula a las características y necesidades de los alumnos. Saludos.
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    La verdad es que la Comunidad de Madrid no se "parte demasiado la cabeza" con los materiales en estos asuntos, al igual que otros. Envidio, por ejemplo, los materiales publicados por la Junta de Andalucía o por Murcia, donde se nota un esfuerzo grande por dar difusión y apoyar la labor docente. Creo que el planteamiento de la Comunidad de Madrid en cuanto a la homogeneización del proceso de adaptación curricular es, como en otras muchas cuestiones, externalizar, y que sean otros los que se preocupan por concretar todo esto. Gracias por la aportación y un cordial saludo.
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    Al igual que mis compañeros indican, al trabajar en Madrid he llegado al mismo documento que ellos. Me parece que es muy general y deja muy abierto el modelo que cada centro, o incluso cada departamento quiera adoptar. No sé si es por falta de interés y de esfuerzo de la administración, o precisamente ese es el objetivo que persiguen, dejar que sean los profesionales de la educación que tienen que ponerla en práctica en el aula, los que diseñen un modelo que se ajuste a sus necesidades y a sus características. En cualquier caso, yo también envidio a los compañeros de otras comunidades que ven muy facilitado su trabajo con modelos más concretos. Saludos
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    Como me he puesto a hacer esta tarea un poco tarde, veo que ya puedo aportar poco respecto a lo que han dicho mis compañeros. Efectivamente, todos navegando por la web hemos llegado a la misma página, pues es lo que hay de adaptación de la comunidad de Madrid. Por un lado me parece muy bueno que de unas pautas generales pero que deje en manos de los docentes qué tipo de adaptación concreta hay que hacer en cada caso, pues la realidad nos muestra que no hay dos alumnos iguales, cada uno es un mundo, y cada uno necesitará unas adaptaciones específicas. Pero por otro lado veo el lado malo de esto, y es que por la falta de formación e información de que disponemos los docentes en muchas ocasiones, con unas pautas tan generales nos encontremos un poco "perdidos" a la hora de hacer las adaptaciones. Espero que a través de este curso podamos evitar en la medida de lo posible esta "pérdida". Saludos.
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    Vaya, había hecho una entrada y a la hora de compartirla no se dónde le habré dado que ha desaparecido... Intentaré repetir lo que había dicho, y si aparece dos veces, pido disculpas (la informática y yo...). Lo primero que quería decir es que como esta actividad la he realizado un poco tarde, siento que no tengo mucho nuevo que aportar respecto a mis compañeros. Yo también busqué la adaptación de la Comunidad de Madrid, pues es la comunidad en la que trabajo, y llegué al mismo sitio que todos los demás, ésta página. En líneas generales hay dos aspectos que me gustaría comentar. Por un lado, me parece muy acertado el hecho de dar unas pautas generales como da la Comunidad de Madrid para dejar en manos de los docentes la adaptación final y real que haya que hacer, pues cada alumno es un mundo y puesto que no hay dos iguales, cada uno necesitará una adaptación personalizada, por lo que creo que generalizar es muy complejo en estos casos, y así siguiendo unas pautas, se adaptará lo que sea necesario en la práctica real. Pero por otro lado veo un poco de peligro en esto, ya que la falta de formación e información en este campo por parte de los docentes (hablo en líneas generales) puede dar lugar a una sensación de "me encuentro perdido" a la hora de realizar una adaptación curricular de este tipo. Espero que gracias a este curso lo aquí presentes podamos luchar contra esas posibles "pérdidas" y encontremos el camino para una correcta adaptación. Saludos
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    Educamadrid me parece muy acertado y desde luego que nos ayuda a tener nuestro propios acis ya que es el tutor el que tiene que preparar muchas veces el material. Agradezco sta entrada.
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    Totalmente de acuerdo contigo gemacater, sería fundamental que los docentes fuerámos formados en estos casos, ya que yo no estudié nada relacionado sobre el TDAH antes de encontrarme de sopetón en el aula.
palopalmero

Juegos On-Line - 34 views

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    Juegos on-line.
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    Página Web que ofrece diversos juegos para que jueguen los alumnos/as con TDAH.
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    Juegos para niños con TDAH
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    El uso de las TICs en el aula y su atractivo para los alumnos es un estupendo rescurso para trabajar con alumnos con TDAH
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    buen recurso
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    Un recurso muy útil en el aula cuando se dispone de TICs en la misma. a los alumnos les atrae más
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    Buen recurso para primaria si dispones de ordenadores con conexión a internet para poder trabajar con los alumnos
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    Me parece un página interesante para trabajar con alumnos con TDAH ya que utiliza las nuevas tecnologías como recurso.
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    Utilitzar las nuevas tecnologías para tratar los problemas de TDAH me parece una muy buena idea. Gracias Mercedes.
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    TDAH_actividades
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    TDAH_actividades
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    Sencillos juegos on line para niños con TDAH orientada a alumnos de infantil 5 años y primer ciclo de primaria
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    Me parece muy acertada esa pagina como ayuda para los profesores de pedagogía terapeuta en primaria . Los juegos siempre les gustan muchos a los niños y las niñas
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    QUE BONITOOOOO!!!!!!! me encanta Francisco. Gracias por tu aportación porque me va a ser muy útil.
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    Me ha gustado mucho como recursos para trabajar con los más pequeños. A veces no es fácil encontrar elementos motivadores, y el ordenador y los juegos ayudan mucho a poder trabajar con estos alumnos. Mil gracias.
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    Qué buen recurso!! aprender jugando es lo más motivador para niños y mayores
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    Atractivas actividades para hacer online y trabajar la atención, la memoria a corto plazo, etc.
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    Creo que puede ser un recurso divertido con el que trabajar la atención.
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    Muy buen recurso para aprender más sobre este trastorno, donde poco a poco vamos obteniendo mejores conocimientos
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    Sin duda alguna gran página. La semana que viene comienzo a utilizarla. Gracias Marco Antonio, marcada por favorito y "descubrimiento del día":
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    Me encanta. Gracias por tu aportación. Después de las vacaciones empiezo a utilizarlos. Gracias de nuevo
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    Web de juegos on-line diseñados especialmente para niños con TDAH.
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    Web de juegos on-line diseñados especialmente para niños con TDAH.
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    Os dejo unos juegos para trabajar la atención. Se trabajan diversas áreas (números, textos, visión espacial, etc.) y los niveles son también variados (primaria y secundaria). Además también pueden ser útiles para trabajar la concentración y agilidad mental de cualquier alumno, que no necesariamente tenga TDAH.
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    Siempre ando un poco perdida en esto de buscar actividades tic. Me ha encantado la web de juegos, seguro que alos niños también.
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    Recursos educativos digitales útiles para alumnado con TDAH
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    Recursos educativos digitales útiles para alumnado con TDAH
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    Siempre me ha parecido muy útil el uso de las nuevas tecnologías con los alumnos... Me gusta!!!
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    Muy recomendable para alumnos con TDAH, capta su atención y su interés. Juegos sencillos y muy completos a la vez.
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    Juegos online dirigidos a niños con TDAH
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    RECURSO EDUCATIVO 1 JUEGOS ON LINE
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    RECURSO EDUCATIVO 1 JUEGOS ON LINE
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    Muy interesante esta página, a los alumnos les resulta mucho mas motivador cuando las actividades las realizan con el ordenador, puede ser un refuerzo para ellos.
Leonardo Montejo

ADAPTACION CURRICULAR INDIVIDUAL I.E.S.GABRIEL ALONSO DE HERRERA .TALAVERA - 10 views

Hasta hace muy poco los alumnos con Tdah (déficit de atención e hiperactividad) no eran considerados como alumnos ACNEES (alumnos con necesidades educativas especiales) sino dentro del bloque de AC...

TDAH adaptación curricular AC_IES_GabrielAlonsoDeHerrera

Encarni Oliver

Mi blog "Escolares con TDAH" - 0 views

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    Las tecnicas visuales son un recurso valioso para nuestros escolares con déficit de antención.
diversidades

To2 por el TDAH - 1 views

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    Este blog surge con motivo de la realización del curso de formación en red para la formación permanente del profesorado del INTEF Mi nombre es Elena y llevo varios años realizando las funciones de pedagogía terapéutica y orientación educativa en educación primaria, en un centro educativo de la provincia de Santa Cruz de Tenerife.
trinitis27

TDAH - 3 views

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    Hola a tod@s, soy profesora de Pedagogía Terapéutica en un IES de Málaga, actualmente estoy desempeñando este puesto en Aula Específica, me interesa mucho el curso sobre TDHA para actualizar mis conocimientos y aprender de todos mis compañer@s del curso.
Yolanda Kundnani

TDAH: Guías y publicaciones de la Dra. en Pedagogía Isabel Orjales - 3 views

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    Relación de los libros en los que ha colaborado Isabel Orjales Villar: TITULO:"Déficit de Atención con Hiperactividad". Manual para padres y educadores" Editorial : CEPE. Madrid. Autora:Isabel Orjales Villar. Año 1.999 TITULO:"Programa de entrenamiento para descifrar instrucciones escritas. Indicado para niños y niñas impulsivos y con Déficit de Atención con Hiperactividad" Editorial CEPE.
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