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ADAPTACIONES CURRICULARES EN EL ALUMNO CON TDAH E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Intef tdah adaptacion

Interesante para poder ver una adaptación hecha para ese tipo de alumnado

Me gusta mucho este enlace por ser muy práctico y con propuestas bastante realizables.

Modelo de adaptación curricular no significativa en alumn@s con TDAH, elaborado por los representantes de todas las asociaciones andaluzas de ayuda al TDAH.

Herramienta útil para elaborar actividades dentro de las adaptaciones curriculares necesarias para los alumnos con TDAH

Es una ayuda para realizar una AC no significativa

Modelo que sirve para la planificación y seguimiento de los objetivos que se plantean a trabajar por todos los profesionales que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se presenta un modelo de Plan de Trabajo Individual (PTI) de acuerdo con las bases planteadas en la Ley Orgánica de Educación (LOE).

Es un modelo de adaptación bastante completo, para realizar de forma muy precisa una adptación curricular.

Me parece muy interesante la aportación, ya que expone puntos importantes a tratar en las adaptaciones curriculares. Lo más importante es resaltar que es una adaptación no significativa.

Genial para saber qué es lo que se debe modificar del currículum en caso de tener un alumno con TDAH.

Gracias por compartir este material, es claro y conciso, muy práctico porque a veces nos liamos, sobre todo al plantear las AC no significativas.

Este modelo de documento lo usamos en nuestro centro educativo, perteneciente a la comunidad Cántabra, para realizar adaptaciones signficativas

Es un modelo donde se concreta sobre las dificultades del alumno derivadas de la impulsividad, la hiperactividad, la atención, la conducta o dificultades en el aprendizaje.

Este modelo de adaptación curricular me ha gustado mucho y además explica muy bien cuáles son los procedimientos a seguir para poder paliar las situaciones negativas.

Me ha parecido un modelo muy completo y fácil de seguir.

Es el boletín oficial emitido al efecto. Es del año 98, está en bilingue aunque para guiaros las páginas en las que aparece el modelo de adaptación van de la página 23 a la 27

Documento aportado por otra compañera al que he añadido etiquetas para buscarlo de manera más rápida

En mi centro utilizamos este modelo aunque con los años el formato ha ido variando. No he conseguido ningún modelo actualizado que esté disponible en la web.

Instrucciones de la viceconsejera sobre adaptaciones curriculares 2012-10-01

Gracias por buscar y recolpilar el documento. Pasos e instrucciones muy claras.

Documento compartido por otros compañeros a la que he agregado las etiquetas de AC_euskadi para buscarlo de manera más fácil

Son modelos propuestos por el EOEP logroño Este pero existe un modelo de AC oficial para toda la rioja

La publicación de este libro fue una herramienta muy útil para la elaboración de las adaptaciones en nuestra comunidad autónoma. Todos los centros disponen de esta guía y es muy usada gracias a que ofrece plantillas muy útiles.

Me parece que en este enlace se pueden encontrar consejos e ideas muy prácticas a la hora de llevar a cabo una adaptación curricular.

Buen recurso y las adecuaciones para las diferentes necesidades educativas especiales, las estrategias para la evaluar un documento muy completo..

Buen material y ademas bien completito. Todo bien especificado y explicado, para realizar una buena y completa adaptación, que es lo que deberían hacer todos aquellos tutores que tengan alumnos con necesidades, porque muchas veces no se les hace adaptación, o se les hace pero sólo en papel.

Me parece muy interesante, ya que la Educación Física, como actividad motora que es, considero que es primordial para que estos alumnos aprendan a canalizar su hiperactividad, entre otras limitaciones... Considero recomendable para las familias de este tipo de alumnos, que sus hijos practiquen alguna actividad extraescolar de tipo deportiva.

Me llama la atención que no destaquen el tema del "uso didáctico del ajedrez en sus facetas de formación" para alumnado con TDAH. En este tema parece que se está avanzando bastante.

Comentar que no aparece el uso del Ajedrez formativo y todos sus beneficios para el trabajo didáctico en EF con TDAH

Documento de ACIs no significativas, para algunos tipos específicos de alumnos. Me parecen unos documentos muy sencillos de rellenar, fáciles de usar y que tratan puntos muy concretos, facilitando la labor al profesor no especialista.

Buen material. Perfectamente esquematizado y con una amplio abanico de puntos para que no se nos escape nada a la hora de realizar una adaptación de manera sencilla.

Me parece muy útil. Es curioso que en mi centro compañeros del departamento de Orientación no tuvieran conocimiento de estos documentos. Les han parecido muy fáciles de usar, con información muy concreta y que atienden a los diferentes tipos de adaptaciones curriculares que tenemos que hacer. A partir del curso que viene los pondremos en práctica.

Cuelgo la legislación que hace referencia a las adaptaciones curriculares entre otras medidas de atención a la diversidad. En dicha normativa no aparece un modelo de ACI, pero se recogen los apartados que deben aparecer en ella

Este también me ha gustado

Muy importante tener en cuenta toda esta información para: 1. Siempre surgen dudas qué alumnado es objeto de adaptación curricular no significativa, quién debe realizar dicha adaptación, etc. 2. Adaptaciones curriculares no significativas: (Según Orden 25 julio de 2008 por la que se regula la atención a la diversidad en Andalucía) 3. ¿Cuándo se realizan? Cuando el desfase curricular con respecto al grupo de edad del alumno es poco importante. Afectará a los elementos del currículo que se consideren necesarios, metodología y contenidos pero sin modificar los objetivos de la etapa ni los criterios de evaluación. 4. ¿Quiénes deben elaborarla? Serán propuestas y elaboradas por el equipo docente, bajo la coordinación del profesor/a tutor y con el asesoramiento del equipo o departamento de orientación. Gracias.

En Asturias no hay un modelo específico de Adaptaciones curriculares, sin embargo dentro de "las medidas de atención a la diversidad" se proporcionan un listado de medidas divididas en las dirigidas a primaria y las dirigidas a secundaria, donde podemos encontrar un guión para elaborar cada medida y en concreto por el tema que tratamos las adaptaciones curriculares significativas. En cada medida se señala: referencias normativas,descripción de la medida, destinatarios, profesionales implicados y la gestion y el seguimiento a realizar.