Muchas gracias por el enlace. La verdad que para hacer una ACI en E:Infantil , sobretodo en 3 años es complicado, porque los niños llegan con un NCC de primer ciclo, y como no hay un currículo oficial para el primer ciclo, debemos ir adaptando los de segundo ciclo a estos niños, que en ocasiones vienen con NCC de meses.
De todo lo que he buscado para Cantabria esta es la información más completa que he encontrado de una fundación seria y de la que se pueden aprender muchas cosas. Respecto al punto de debate (no sé muy bien si encaja aquí, pero nos ha pasado precisamente esta semana) comentar que una madre nos ha mostrado su preocupación porque el colocar a su hijo junto a un TDAH teme que el rendimiento de su hijo tanto académico como de comportamiento pueda verse condicionado.
La información que nos ofrece esta web es muy interesante y los recursos son muy buenos. He buscado ya varia información para el desarrollo del curso y como primera opción siempre me aparece esta fundación. Muy acertada.
Interesante como plantilla inicial. También se le llama Adaptación Curricular Significativa ACS. Está en catalán pero se entiende bastante bien en castellano.
Es un documento completo y versátil que se puede personalizar. Es interesante ver que algunas comunidades autónomas tienen mucho material y otras prácticamente nada.....
Modelos para la elaboración de adaptaciones curriculares en secundaria. Interesante porque hay varios modelos según las necesidades educativas especiales que presente el alumnado.
Las adaptaciones deben adecuarse a las características de cada alumno. Las propuestas de cambios en la metodología general adaptada para este tipo de alumnos son muy recomendables.
En esta página he encontrado un modelo muy apropiado para mí pues la unidad didáctica que estoy trabajando es precisamente de cuarto de primaria por lo que puedo utilizarlo como base para hacer la correspondiente adaptación curricular.
Recurso muy interesante ya que nos plantea las actividades a desarrollar en relación a los diferentes rasgos que puede presentar un niño con TDAH: Déficit de atención e Hiperactividad, así como las conductas asociadas a los mismos.
Es un buen recurso, aunque no demasiado adaptado para la secundaria que es el nivel en el que yo trabajo, De todas formas es el mejor recurso que he podido encontrar hasta ahora y creo que merece la pena adaptarlo para la ESO.
En esta web puedes descargar varios modelos de ACIs y ver algunos ejemplos tanto de primaria como de secundaria. También puedes encontrar ACI para alumnos TDAH.
En este modelo me he basado yo para realizar las adaptaciones metodológicas y de evaluación para el caso de mi alumno tdah, sin embargo, no creo que se trate de un documento oficial que pueda ser de utilidad en un centro; sí que ofrece, no obstante, mucha información.
Me parece un modelo muy interesante, y de hecho yo lo manejo con este tipo de alumnos porque refleja muy bien sus necesidades,que en muchos casos no coinciden con Adaptacines significativas del curriculo. En la CM no conozco ningun modelo concreto oficial, pero recogiendo los aspectos básicos, yo prefiero contextualizarlo ya que estamos hablando de necesidades individuales.
Me gusta este modelo, es muy completo, muy claro y tiene en cuenta todos los aspectos que hay que trabajar de forma específica y adaptada con los alumnos con TDAH. Dado que la Comunidad de Madrid deja muy abierto el modelo a utilizar, creo que lo tendré como referencia para mi trabajo.
Muchas gracias y un saludo
Muy bueno este ejemplo para aplicar especificamente a alumnado con TDAH, donde se plantean muy bien algunos comportamientos o situaciones que puede realizar este tipo de alumno/a, y como podemos actuar para solucionarlo de la mejor manera posible.
Me parece, más que un modelo, una guía completísima en la que se recogen los distintos aspectos a tener en cuenta o trabajar con el alumnado con TDAH y que se plasmarían en el documenteo de ACI.
Yo también iba a añadir este documento.
Puede que como modelo de ACI no me acabe de convencer... Pero como documento para orientarnos a la hora de redactar los aspectos objeto de adaptación me parece estupendo, ya que incluye un glosario detallado para las distintas manifestaciones que puede tener el TDAH (impulsividad, dificultades de autocontrol, de aprendizaje, etc.)
Me parece interesante, completo, útil, eficaz y funcional porque parte de las diferentes necesidades del alumnado con TDAH para poder elaborar los contenidos, teniendo en cuenta los objetivos a los que queremos que llegue. En mi centro la voy a proponer como modelo orientativo en el Departamento de Orientación.
Gracias.
éste es!!!! es completo y muestra una gran variedad de estrategias para realizar y mejorar y poder dar una óptima respuesta educativa a nuestro alumnado!!! para mí es muy bueno.
Creo que es la misma que acabo de compartir, solo que has modificado la edad del niño. Porque la he leido por encima y están las mismas cosas. Aún así, es una muy buena AC