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Hola paisanos. Veo que somos más de uno del norte de África haciendo este fabuloso curso, lo que para mi es un placer. Como dice mi compañera Vanesa, la Adaptación Curricular de nuestra ciudad está bastante completa. Aún así, van a realizar una pequeña remodelación de la misma y hacerla más parecida a la de la Junta de Andalucía, con reuniones entre maestros, familias e incluso con el inspector de educación para revisar adaptaciones y al alumno en sí. A mi parecer creo que esto relantiza el proceso de identificar a un alumno acnee porque el papeleo será constante y largo, lo que se convertirá en un proceso aburrido el tán sólo pedir la evaluación psicopedagógica de un alumno con problemas, lo que llevará a alumnos sin identificar porque muchos no querrán pasar este largo tema burocrático.

A mí me parece un buen documento pues contiene incluso aspectos, como los criterios de promoción o la colaboración con la familia, que en otros no figuran.

Este documento no es de para realizar una adaptación curricular. En su momento se denomino Programa de trabajo individualizado, se propuso la incorporación en la practica docente en los centros del Principado de Asturias, pero por circunstancias de cambio de gobierno quedó en una propuesta. Aún así aunque no está vigente, sí podría utilizarse como plantilla.

Modelo de adaptación curricular usada en mi colegio, comparto el recurso.

La Orden de 3 de mayo de 2011, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que se regulan la implantación, desarrollo y evaluación de las enseñanzas a impartir en los Centros Públicos y Privados concertados de Educación Especial y Aulas Abiertas Especializadas en Centros Ordinarios de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, establece en el artículo 9.3 que los equipos docentes concretarán el currículo a la realidad de sus aulas a partir de la programación docente, que se ajustará a las necesidades del alumnado mediante las adaptaciones curriculares pertinentes.

Me ha gustado mucho y lo comparto.

Una buena orientación para utilizar en los centros. Me lo guardo! Gracias por compartir

Creo que es la misma que acabo de compartir, solo que has modificado la edad del niño. Porque la he leido por encima y están las mismas cosas. Aún así, es una muy buena AC

Instrucciones de la viceconsejera sobre adaptaciones curriculares 2012-10-01

Gracias por buscar y recolpilar el documento. Pasos e instrucciones muy claras.

Documento compartido por otros compañeros a la que he agregado las etiquetas de AC_euskadi para buscarlo de manera más fácil

Es un recurso valioso que nos permite sacar ideas para trabajar en el aula con nuestros niños con TDAH

En Asturias no hay un modelo específico de Adaptaciones curriculares, sin embargo dentro de "las medidas de atención a la diversidad" se proporcionan un listado de medidas divididas en las dirigidas a primaria y las dirigidas a secundaria, donde podemos encontrar un guión para elaborar cada medida y en concreto por el tema que tratamos las adaptaciones curriculares significativas. En cada medida se señala: referencias normativas,descripción de la medida, destinatarios, profesionales implicados y la gestion y el seguimiento a realizar.

Elaboración de Adaptaciones Curriculares

La información es muy completa y los recursos sugeridos son completos .

La información que nos ofrece esta web es muy interesante y los recursos son muy buenos. He buscado ya varia información para el desarrollo del curso y como primera opción siempre me aparece esta fundación. Muy acertada.

Me parece muy interesante la aportación, ya que expone puntos importantes a tratar en las adaptaciones curriculares. Lo más importante es resaltar que es una adaptación no significativa.

Genial para saber qué es lo que se debe modificar del currículum en caso de tener un alumno con TDAH.

Gracias por compartir este material, es claro y conciso, muy práctico porque a veces nos liamos, sobre todo al plantear las AC no significativas.

El recurso puede resultar útil porqué muchas veces no se sabe el nivel de exigencia que se tiene que tener para este tipo de alumnado. Así mismo, personalmente, para el alumno que tengo de 5 años con TDAH veo el nivel que proponen un poco elevado.

Las pruebas de competencia curricular son perfectas. Una pena que sean sólo de matemáticas y de primaria e infantil.

Muy bien explicado.

Esta adaptación es muy completa, contempla las adaptaciones de acceso. Muy buen trabajo realizado por el autor.

esta web incluye adaptaciones significativas y no significativas y ademas incluye las competencias básicas

Orden 16 julio 2001 atención alumnos con nees Aparecen los modelos de ACIs para primaria

Yo también soy de la Comunidad Valenciana y es un modelo bastante completo, puesto que recoge mucha información del alumno. Al principio se recoge la información general del alumno, sus datos, su información sobre su salud, el ambiente escolar y familiar. Después incluye el NAC del alumno, (Nivel Actual de Competencia), donde se recoge los contenidos que tiene adquiridos, sus capacidades coginitivas y estilo de aprendizaje. También se pueden recoger otros factores importantes como sus intereses, motivaciones y actitudes (datos muy relevantes para realizar una adaptación en condiciones). Una vez realizado lo anterior se comienza con la Propuesta Curricular Específica, donde se especifican las nee del alumno, ya sean permanentes o temporales. Y luego se divide las áreas donde debe realizar la adaptación, la metodología que se va a utilizar y la evaluación. Después se puede incluir más específico, dentro de cada área se divide en objetivos, contenidos, criterios de evaluación, responsable (tutor), material didáctico utilizado, y datos de la evaluación. De esta forma con toda esta información, cualquier maestro que tenga que impartir clases al alumno, al tener su ACIS debe saber cuáles son los objetivos a trabajar, la meodología uitlizada para alcanzar dichos objetivos, los resultados obtenidos (si es final de curso) y las propuestas de mejora para el curso siguiente. Así que con todo esto, en mi oponión está bastante completo.

Quizas es un poco complicada, pero es bastante completa y además es específica para alumnos con TDAH

Modelo de AC No significativa.

Ejemplo de Adaptación Currícular no significativa para alumnos con TDAH.

Un ejemplo que pretende sintetizar algunos otros que se propusieron en su ida por la zona de Ciudad Real, a falta de ningún modelo base para Castilla - La Mancha.

Me parece muy completa esta adaptación no significativa para elaborar un PTI en Castilla La Mancha, ya que abarca casi todas las pautas de práctica pedagógica; aunque es muy general ayuda a que se pueda concretar con un TDAH concreto. Como se ha comentado en otros foros en CLM el término de ACIs se sustituyó por el de PTI; aunque éste se da a todo tipo de alumnos: TDAH, ACNEAE, suspensos.

Yo aporto esta plantilla de AC no significativa