Recursos matemáticos

¡Vas a flipar con este vídeo! Vamos a explorar una sorprendente relación entre matemáticas y música que te va a dejar a cuadros. ¿Has oído hablar de los ritmos euclidianos? Algoritmo de Euclides para el cálculo del máximo común divisor de dos números enteros. Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón y Jaime Altozano. Duración 7:30.

Vamos a hablar de algo que está entre las matemáticas, la computación y, sobre todo, la física: la superposición de los qubits en la computación cuántica, ¡y voy a usar un ordenador cuántico que está disponible abiertamente en la nube de IBM! ¿Qué te parece si probamos con la Gata de Schrödinger eso de la superposición? Si quieres saber más sobre cómo programar un computador cuántico, puedes aprender a hacerlo con Qiskit en https://www.youtube.com/qiskit Programa un ordenador cuántico en IBM Quantum Experience: https://quantum-computing.ibm.com/ Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón y la Gata de Schrödinger. Duración 10:15.

Los números tortitas o números pancake con un nombre tan llamativo suponen uno de los problemas matemáticos más interesantes de resolver. ¿Cuántos movimientos con la espátula habría que hacer para tener ordenadas las tortitas con la grande más abajo y la más pequeña arriba? ¿Y qué ocurre cuándo son muchas las tortitas qué ordenar? ¿Cómo podríamos calcularlo? ¡Hasta Bill Gates ha intentado solucionar este problema! ¿Qué es eso del problema P versus NP? https://youtu.be/UR2oDYZ-Sao Las tortitas de Gates (artículo): https://www.gaussianos.com/las-tortitas-de-gates/ Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 6:02.

De lo que voy a hablar en este vídeo no es cosa de locos: ¿Qué pasa si multiplicamos los números de un conjunto vacío? ¿El resultado también será cero? ¡Pues no! Es un número distinto y te voy a contar cuál es y por qué. ¡Te vas a sorprender! Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 6:13.

¿Sabías que durante el Renacimiento se hacían batallas de ecuaciones como si de una batalla de gallos se tratara? ¡No te pierdas este vídeo que te lo cuento! Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 6:15.

Hoy te traigo un vídeo que encantará a tu profesor de matemáticas. Y es que, ¿nunca te has preguntado cuánto es cero elevado a cero? Y, ¿cuánto te sale? ¿Cero? ¿Uno? ¿Indefinido? Vamos con cosas de las mates que nunca hubieras pensado que fueran así. Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 4:30.

Supongamos que queremos hacer una encuesta sobre algo comprometido, y hay quien da respuestas que no son ciertas por miedo a que la encuesta no sea del todo anónima. ¡Los resultados no pueden ser del todo fiables! ¿Existe alguna solución a esto? Por supuesto, y esta solución está en las matemáticas. ¡Vamos a conocerla! Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 5:05.

La Medalla Fields ha sido tradicionalmente considerado el premio más importante de las matemáticas, incluso se ha dicho que es algo así como el Nobel de las mates. ¿Es así? ¿Por qué es tan prestigiosa? Vamos a resolverlo con estas 10 preguntas. La Medalla Internacional para Descubrimientos Sobresalientes en Matemáticas, más conocida por el nombre de Medalla Fields, es una distinción que concede desde 1936 la Unión Matemática Internacional de forma cuatrienal. Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 5:15.

Hoy hacemos un vídeo de Derivando un tanto especial: Estamos en una situación de pandemia por la enfermedad COVID-19 y todo el mundo tenemos que aportar nuestro granito de arena. ¡Los matemáticos también! ¿Quieres saber dónde se aplican las matemáticas en esto de la COVID-19? Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 5:48.

Enorme cantidad de ejercicios con soluciones de Alfonso González López.

Maths by inquiry. reSolve: Mathematics by Inquiry is a national program designed to promote relevant, rigorous and engaging mathematics from Foundation to Year 10. Resources for classroom use and professional learning are available free to all Australian teachers and are linked through Scootle. More than 300 reSolve Champions across Australia are committed to working with colleagues to promote a spirit of inquiry in school mathematics. At the centre of reSolve is the reSolve: Mathematics by Inquiry Protocol. The Protocol sets out a vision for teaching and learning mathematics and underpins all aspects of the project. It is organised around three focal points: - reSolve mathematics is purposeful - reSolve tasks are inclusive and challenging - reSolve classrooms have a knowledge-building culture

Catenaria, cicloide y clotoide Artículo de Clara Grima Ruiz y Raquel Garcia Ulldemolins.

Artículo de David Orden.

¡Me encantan las montañas rusas! Sobre todo las que te ponen bocabajo, con unas curvas como circunferencias que se llaman loops. Pero, un momento…, esas curvas ¿son realmente circunferencias? ¡Que no cunda el pánico! Vamos a darnos un loop por las matemáticas para ver de cerca esas curvas y saber por qué no nos caemos de estas emocionantes montañas rusas. Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 5:48.

Por qué si un test de anticuerpos da positivo, lo más probable es que no estés infectado. Cómo nuestra intuición muchas veces nos engaña. Aplicaciones de la probabilidad condicionada y el teorema de Bayes. Artículo de Cristóbal Vila. Diagrama en PDF: https://lariojaedues-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/jjlopezo02_larioja_edu_es/EWZ41r44UFBDmPA7BJSUIbUBfG__fML9Jt30cLt4km4-eA?e=IPoEiQ Diagrama en PNG: https://lariojaedues-my.sharepoint.com/:i:/g/personal/jjlopezo02_larioja_edu_es/EXt25vcG_MhMkWorcQKEolIByqELWXWEADspHjCF7qc7_A?e=BnXRfE

La estadística es una rama de las matemáticas muy interesante y con muchas aplicaciones en el día a día, pero también claro en muchas ramas de la ciencia. Lo usamos por ejemplo para hacer apuestas sobre sucesos aleatorios, de los que desconocemos los resultados. Normalmente nuestro cerebro tiende a pensar de una forma frecuentista, la que aprendemos en el colegio. ¿Pero sabías que hay otra forma de interpretar la probabilidad que lleva a resultados sorprendentes? Análisis Bayesiano. Thomas Bayes. Vídeo de Javier Santaolalla. Duración 16:43.

Cómic interactivo sobre la ciencia de la memoria y la práctica espaciada. Disponible en español.

An article by Sarah Bergsen, Erik Meester, Paul Kirschner and Anna Bosman. So-called 'educational innovations' in which the teacher assumes the role of 'facilitator, mentor or coach' do not appear to be very successful. Nevertheless, 'constructivist' ideas are still popular in education, as evidenced by the everlasting large number of minimally guided instructional practices. Sarah Bergsen, Erik Meester, Paul A. Kirschner and Anna Bosman say: "We could and should know better by now".

Charla de Fátima García (@mininacheshire) en el evento «Las pruebas de la educación» celebrado el 18 de octubre de 2019 en Vitoria. Incluye el vídeo de la charla y la presentación en PDF. Lista de mitos desmontados: - Escuelas organizadas como fábricas. - La escuela como bien social es un invento reciente. - Nuestra escuela está fatal y otros/antes lo hacían mucho mejor. - La revolución tecnológica lo va a arreglar todo o es la causa de todos los males. - El ABP es EL método.

En matemáticas existe toda una teoría de nudos, que es un área entretenidísima y bastante difícil. ¿Sabías que una estudiante acaba de resolver un problema de teoría de nudos que llevaba cincuenta años abierto? Vamos a hablar de nudos en Derivando :) ¿Te apuntas? Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 6:13.