Group items tagged

"Le Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'académie de Grenoble produit et diffuse des ressources pour l'éducation. L'importance et la qualité de son activité éditoriale en font un acteur reconnu à l'échelle nationale. Il anime notamment la collection « Enseigner le français », qui est la collection de référence du réseau Scéren pour la langue française et la culture littéraire. Dirigée par M. Claude Jeanneret, IA-IPR de Lettres honoraire, elle propose réflexions et outils pour accompagner les professeurs dans leur enseignement. Elle se décline en quatre séries : École (maternelle et élémentaire), Collège, Lycée (LEGT et classes post-bac), Lycée professionnel."

Aujourd'hui les moteurs ne sont plus de "simples" indexeurs mais également des scripteurs capables de s'affranchir du code de l'auteur, donnant à l'expression "écriture industrielle" tout son sens. Conclusion. (presque parfaitement semblable à celle du précédent billet) Nous arrivons aujourd'hui à un point de transition où des "agencements collectifs d'énonciation" (modèle autoritatif, transparent, émergent, bottom-up), sont en lutte avec les "agencements algorithmiques informationnels" (modèle top-down, autoritaire, discrétionnaire). Un point où, après les hommes, les savoirs, les mots-clés, c'est au tour des écritures elles-mêmes d'entrer en concurrence. Savoir ce qui l'emportera, ce qui dominera l'autre et comment, quelles collaborations sont ou non possibles et selon quelles modalités, constitue probablement l'un des enjeux majeurs de l'écologie de l'information du 21ème siècle.

Offre de thèse par Orange : Sociologie économique du lien hypertexte La Recherche et Développement est la source principale d'innovation pour le Groupe France Télécom Orange. Implantés sur 4 continents, les Orange Labs constituent le réseau mondial d'innovation du Groupe et jouent un rôle moteur dans la stratégie d'opérateur intégré en contribuant par ses développements, à l'intégration des réseaux, à l'enrichissement des services de communication, d'informations et de loisirs, à l'offre de nouveaux services de vie pratique, à l'optimisation et la montée en valeur des services aux entreprises. Le Centre de R&D Technologies a pour mission de permettre à Orange de faire en avance de phase les bons choix technologiques en s'appuyant sur sa forte expertise et sur sa connaissance de l'écosystème industriel et académique. votre rôle L'économie de l'Internet est une économie dynamique, reposant en partie sur la capacité à générer du trafic à partir de sources diverses (résultats « naturels » et liens sponsorisés sur les moteurs de recherche, liens intégrés à des bannières, des pages de contenus, du courrier électronique, etc) ; pour un nombre important de sites, ces sources diverses (autres que les accès directs et les favoris) représentent plus de la moitié de l'audience totale. Symétriquement, la possibilité de placer librement des liens hypertextes vers des pages web a contribué au développement d'acteurs, tels que les moteurs de recherche ou les agrégateurs, qui occupent aujourd'hui une place centrale dans l'économie de l'Internet. Les travaux de recherche en économie et les études de marché sont en général centrés sur l'analyse de l'un ou de plusieurs de ces acteurs de l'économie de l'Internet, qu'ils soient destination du trafic (e-commerçants, médias, sites institutionnels), ou bien sources (moteurs de recherche, sites de réseaux sociaux). L'objectif de la thèse est de prendr

"MODULE 1 le 6 Avril 2010 / après-midi : De la lecture profonde à la lecture sur écran : quelle nouvelle façon de lire dans le monde numérique? Comment repère-t-on l'information et construit-on le sens sur les nouveaux supports ? MODULE 2 le 7 avril / Matinée : Médiation numérique et démarches collaboratives : Comment les nouveaux supports et les dispositifs en réseau modifient- ils l'approche de la lecture par les jeunes et les pratiques de classe ? MODULE 3 le 7 avril / après-midi : La lecture d'images : oeuvres d'art, cartes, graphiques : Comment l'image numérique modifie-t-elle les manières d'enseigner ? Le 7 avril - Conclusions et clôture"