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affordance.info: Les 5 moments de l'écriture en réseau : les moteurs comme sc... - 1 views

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    Aujourd'hui les moteurs ne sont plus de "simples" indexeurs mais également des scripteurs capables de s'affranchir du code de l'auteur, donnant à l'expression "écriture industrielle" tout son sens. Conclusion. (presque parfaitement semblable à celle du précédent billet) Nous arrivons aujourd'hui à un point de transition où des "agencements collectifs d'énonciation" (modèle autoritatif, transparent, émergent, bottom-up), sont en lutte avec les "agencements algorithmiques informationnels" (modèle top-down, autoritaire, discrétionnaire). Un point où, après les hommes, les savoirs, les mots-clés, c'est au tour des écritures elles-mêmes d'entrer en concurrence. Savoir ce qui l'emportera, ce qui dominera l'autre et comment, quelles collaborations sont ou non possibles et selon quelles modalités, constitue probablement l'un des enjeux majeurs de l'écologie de l'information du 21ème siècle.
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Écritures et lectures numériques | enssib - 0 views

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    Journée d'étude à Caen "ÉCRITURES NUMÉRIQUES Matinée animée par Karine Papillaud L'e-auteur : l'écrivain de demain ? avec Alice Brière-Hacquet, auteur et Olivier Philipponneau, illustrateur et Jean-Louis Lebrave de l'institut des textes et manuscrits modernes ITEM (laboratoire CNRS/ENS). La protection de l'œuvre dans le cadre d'une publication numérique avec Valérie Barthez, responsable juridique de la Société des Gens de Lettres. L'éditeur face au défi numérique avec Pascal Arnaud, des éditions d'Un noir si bleu, Stéphane Billerey, directeur commercial des éditions Plon et Valérie Barthez, responsable juridique de la SGDL. LECTURES NUMÉRIQUES animé par Fabrice Piault (Livres Hebdo) L'impact cognitif de la lecture sur écran avec Véronique Drai-Zerbib, chercheur en psychologie cognitive à l'université de Nice, Roland Schaer, directeur Sciences et Société, Universcience-Cité des sciences et de l'industrie. Nouveaux usages, nouvelles attentes en Bibliothèque ? avec Christophe Evans, service des études de la BPI et Anne-Marie Bidaud, Bibliothèque de Caen. Et en ouverture de la journée : Lire hier, aujourd'hui et demain-Comment le numérique bouscule le monde du livre ? « Petit-déjeuner » proposé par Synergia"
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Écriture collaborative en ligne - Logiciels libres et enseignement - 2 views

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    Retour d'expérience très positif sur l'utilisation d'Etherpad avec des élèves de collège.
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Ouvrage sur le thème de l'écriture au collège - 0 views

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    "Le Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'académie de Grenoble produit et diffuse des ressources pour l'éducation. L'importance et la qualité de son activité éditoriale en font un acteur reconnu à l'échelle nationale. Il anime notamment la collection « Enseigner le français », qui est la collection de référence du réseau Scéren pour la langue française et la culture littéraire. Dirigée par M. Claude Jeanneret, IA-IPR de Lettres honoraire, elle propose réflexions et outils pour accompagner les professeurs dans leur enseignement. Elle se décline en quatre séries : École (maternelle et élémentaire), Collège, Lycée (LEGT et classes post-bac), Lycée professionnel."
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e-critures.org - 1 views

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    "Le site e-critures.org est dédié à la littérature informatique (numérique, électronique,...), c'est-à-dire la littérature qui ne pourrait pas exister sans ordinateur. Création, théorie et critique, y trouvent leur place. Liste de discussion associée : http://fr.groups.yahoo.com/group/e-critures/"
Serge Bouchardon

Au Field de la nuit, quand TF1 se met au roman participatif - 0 views

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    Récit participatif et TF1.
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Saisir ce que les gens font. Christian Brassac | REALISTA Approches réalistes... - 1 views

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    Christian Brassac fait ici le point sur ses présupposés épistémologiques. On y trouve quelques citations intéressantes de Vygotski sur le rapport entre pensée et langage, avec des exemples sur l'écriture collaborative, dans un texte accessible.
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Le temps de l'écriture est venu « Veille et Analyse TICE - 1 views

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    "L'éducation à l'image ne peut plus se limiter à l'analyse de l'image, l'éducation aux médias ne peut plus se limiter à la réception des médias, désormais il est nécessaire de travailler aussi l'éducation au « projet d'écrire »"
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