Group items matching "laboral" in title, tags, annotations or url - eduPLEmooc

1More

Los millennials ganarán mayor terreno para el 2018, según Cisco Systems | Tec... - 1 views

gestion.pe/...18-segun-cisco-systems-2124122 generación milenio generación y tecnología competencia digitales

shared by José Loyola on 12 May 15 - No Cached

1More

Mi PLE - Symbaloo - 3 views

www.symbaloo.com/miple299

shared by Juan Borrero on 17 Apr 15 - No Cached

20More

Content curator, Intermediario del conocimiento: nueva profesión para la web ... - 44 views

www.dreig.eu/...content-curator-web-3

shared by Carmen Susperregui Uruen on 21 Mar 13 - No Cached

Montse Cañada, VERONICA TORRES Garduño, and Gema Estudillo liked it

- Carmen Susperregui Uruen on 24 Oct 15
  
  Un artículo en la línea de la defensa de la labor del docente como la de "content curator", pero que comienza con una curiosa imprecisión: Señala que Sócrates se oponía a la visión platónica de la educación como la asimilación de contenidos, cuando en realidad Platón es continuador de la idea socrática de que el aprendizaje es un proceso individual y el maestro es el acompañante en ese proceso. Maestro y discípulo se oponían así al planteamiento de los sofistas, que fueron caracterizados por el propio Platón como meros maestros del arte de la dialéctica y la retórica (véase La República, libro VII). Aunque esto pueda resultar anecdótico, me ha hecho reflexionar sobre esa labor que debemos suponer al "content curator", la de ser capaz de seleccionar el contenido relevante... ¿ es la relevancia algo más que una buena plataforma de difusión?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Un artículo en la línea de la defensa de la labor del docente como la de "content curator", pero que comienza con una curiosa imprecisión: Señala que Sócrates se oponía a la visión platónica de la educación como la asimilación de contenidos, cuando en realidad Platón es continuador de la idea socrática de que el aprendizaje es un proceso individual y el maestro es el acompañante en ese proceso. Maestro y discípulo se oponían así al planteamiento de los sofistas, que fueron caracterizados por el propio Platón como meros maestros del arte de la dialéctica y la retórica (véase La República, libro VII). Aunque esto pueda resultar anecdótico, me ha hecho reflexionar sobre esa labor que debemos suponer al "content curator", la de ser capaz de seleccionar el contenido relevante... ¿ es la relevancia algo más que una buena plataforma de difusión?</div>
  
  ...
  
  Cancel
...

Cancel

Óscar Aragón on 01 May 13

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

...

Cancel
...16 more comments...
Horacio Mesones on 26 Jan 14

Reflexión acerca del rol del curador de contenidos como intermediario crítico del conocimiento. Autora: Dolors Reig.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Reflexión acerca del rol del curador de contenidos como intermediario crítico del conocimiento. Autora: Dolors Reig.</div>

...

Cancel
susana carballo on 26 Jan 14

Interesante artículo que llama a la reflexión sobre el rol o papel del "content curator" o intermediario crítico del conocimiento, creo que en la profesión docente al igual que en otras es necesario una guía u asesor que nos ayude a filtrar el exceso de información pero no veo tan claro porque habría de ser un agente externo.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante artículo que llama a la reflexión sobre el rol o papel del "content curator" o intermediario crítico del conocimiento, creo que en la profesión docente al igual que en otras es necesario una guía u asesor que nos ayude a filtrar el exceso de información pero no veo tan claro porque habría de ser un agente externo.</div>

...

Cancel
Ana León on 26 Jan 14

El artículo me lleva a la reflexión que los profesionales de la educación que en su mayoría no formamos parte del grupo de los nativos digitales, implica de nosotros de un compromiso mayor y de aceptación inmediato de nivelarlos con los avances informáticos, con el propósito de convertimos en MEDIADORES de la información.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El artículo me lleva a la reflexión que los profesionales de la educación que en su mayoría no formamos parte del grupo de los nativos digitales, implica de nosotros de un compromiso mayor y de aceptación inmediato de nivelarlos con los avances informáticos, con el propósito de convertimos en MEDIADORES de la información.</div>

...

Cancel
Mabel Bermudez on 28 Jan 14

Web 3.0 y gestión creativa del conocimiento

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Web 3.0 y gestión creativa del conocimiento</div>

...

Cancel
DEVESA MCARMEN on 30 Jan 14

Dolors Reig analiza en este artículo la necesidad actual del Content Curator, la definición del mismo y las nuevas necesidades que van surgiendo en la web 3.0.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Dolors Reig analiza en este artículo la necesidad actual del Content Curator, la definición del mismo y las nuevas necesidades que van surgiendo en la web 3.0.</div>

...

Cancel
Rosana Martín on 01 Feb 14

Filtrar la sobreinformación y crear microuniversos de conocimiento que puedan ser vividos como entornos seguros.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"> Filtrar la sobreinformación y crear microuniversos de conocimiento que puedan ser vividos como entornos seguros.</div>

...

Cancel
Stella Marclay on 10 Feb 14

Una evolución hacia los Entornos Personales de Aprendizaje.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una evolución hacia los Entornos Personales de Aprendizaje.</div>

...

Cancel
María Eugenia Salinas on 10 Feb 14

Stella gracias por el documento aportado, valoro todo su contenido, mas subrayo dos aspectos fundamentales para la formación docente pensada en y desde PLE: uno, el asunto de pensar un cambio de paradigma más desde el modelo socrático que el platónico, en el sentido quizá de dar mayor lugar a la pregunta, como eje de formación que permita una actitud de pesquisa permanente. El otro elemento que subrayo, es los nuevos roles que van emergiendo en esta sociedad dominada por la información, tanto el de community manager como el de Content curator, enfatizando en la posibilidad de integrar ambas funcione en profesionales como los docentes que cada día más demandas no solo de capacidades para gestionar información, sino también PLES y comunidades y redes de aprendizaje y de formación.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Stella gracias por el documento aportado, valoro todo su contenido, mas subrayo dos aspectos fundamentales para la formación docente pensada en y desde PLE: uno, el asunto de pensar un cambio de paradigma más desde el modelo socrático que el platónico, en el sentido quizá de dar mayor lugar a la pregunta, como eje de formación que permita una actitud de pesquisa permanente. El otro elemento que subrayo, es los nuevos roles que van emergiendo en esta sociedad dominada por la información, tanto el de community manager como el de Content curator, enfatizando en la posibilidad de integrar ambas funcione en profesionales como los docentes que cada día más demandas no solo de capacidades para gestionar información, sino también PLES y comunidades y redes de aprendizaje y de formación.</div>

...

Cancel
Montse Cañada on 02 Nov 14

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

...

Cancel
Jose Luis Lucas Saorin on 03 Nov 14

Interesante reflexión sobre el content curator

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante reflexión sobre el content curator</div>

...

Cancel
María José Durán on 03 Nov 14

Una de las frases del artículo que me ha gustado: No se trata, en este caso, de filtrar lo que es o no relevante con la intención de aliviar la sensación de caos subjetivo, sino de seguir siendo competitivos en una sociedad global, cada vez más compleja, cambiante y dependiente del conocimiento. Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una de las frases del artículo que me ha gustado: No se trata, en este caso, de filtrar lo que es o no relevante con la intención de aliviar la sensación de caos subjetivo, sino de seguir siendo competitivos en una sociedad global, cada vez más compleja, cambiante y dependiente del conocimiento. Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

...

Cancel
Josué Palacios Bravo on 03 Nov 14

Interesante artículo para dejar claro el concepto de curación de contenidos y prevenir la infoxicación.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante artículo para dejar claro el concepto de curación de contenidos y prevenir la infoxicación.</div>

...

Cancel
Josué Palacios Bravo on 03 Nov 14

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

...

Cancel
teresadomingo on 03 Nov 14

Me parece un artículo muy interesante y clarificador

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me parece un artículo muy interesante y clarificador</div>

...

Cancel
JoséMiguel RM on 18 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

...

Cancel
Guillermo Hierrezuelo Conde on 19 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

...

Cancel
Maria Angeles Carmona on 20 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

...

Cancel
Arroyo Sañudo on 23 Oct 15

Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros</div>

...

Cancel

7More

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL: LAS COMPETENCIAS DEL CONTENT CURATOR - 6 views

hamburguesadegomez.blogspot.com.es/...ncias-del-content-curator.html

shared by anonymous on 25 Mar 13 - No Cached

Esther Maestro liked it

Mario Franco Uría on 25 Mar 13

Artículo claro y conciso sobre las competencias del Content Curator.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Artículo claro y conciso sobre las competencias del Content Curator.</div>

...

Cancel
...4 more comments...
Montserrat Riera on 25 Mar 13

Muy bien estructurado. Sigue perfectamente los 5 pasos que nos piden en el punto 2.1 sobre las competencias del content curator.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy bien estructurado. Sigue perfectamente los 5 pasos que nos piden en el punto 2.1 sobre las competencias del content curator.</div>

...

Cancel
Esther Maestro on 26 Mar 13

Interesante

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Interesante</div>

...

Cancel
Noelia Rodriguez on 26 Mar 13

Muy fácil de entender.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy fácil de entender. </div>

...

Cancel
María Eugenia on 26 Mar 13

Artículo muy bien estructurado sobre Digital Content Curator.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Artículo muy bien estructurado sobre Digital Content Curator.</div>

...

Cancel
María Eugenia on 28 Mar 13

Identificación del nivel de madurez de mi presencia y participación digital. Dada la puntuación obtenida en la rúbrica de autoevaluación, y la cantidad de componentes registrados por el gráfico de mi PLE; deduzco que mi nivel de madurez inicial era moderado.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Identificación del nivel de madurez de mi presencia y participación digital. Dada la puntuación obtenida en la rúbrica de autoevaluación, y la cantidad de componentes registrados por el gráfico de mi PLE; deduzco que mi nivel de madurez inicial era moderado.</div>

...

Cancel
Gregorio Montesdeoca on 29 Mar 13

Muy claro este artículo sobre Content Curator

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy claro este artículo sobre Content Curator</div>

...

Cancel

CONTENT CURATOR - 7 views

started by Saul Puertolas on 31 Mar 13 1 follow-up, last by Gus Saez on 01 Apr 13

7More

Avanzando en el PLE - 4 views

buscandonadanuevo.blogspot.com.es/...dome-como-content-curator.html #PLE_INTEF #PLE content curator

shared by Amara Méndez on 31 Mar 13 - No Cached

Margarita Prieto Hevia on 31 Mar 13

EL blog de María Calvo Fernández. Una forma muy bonita y original de iniciación y reflexión acerca del content curator.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">EL blog de María Calvo Fernández. Una forma muy bonita y original de iniciación y reflexión acerca del content curator.</div>

...

Cancel
...4 more comments...
Fran Moriel on 02 Apr 13

Página de María Calvo Fernández con una entrada muy clarificadore sobre el content curator y su labor

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Página de María Calvo Fernández con una entrada muy clarificadore sobre el content curator y su labor</div>

...

Cancel
Claudio Collantes on 02 Apr 13

Me ha gustado el blog de María Calvo. Para los que no llegamos por el principio del curso inicial nos da imágenes con las que aprender.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me ha gustado el blog de María Calvo. Para los que no llegamos por el principio del curso inicial nos da imágenes con las que aprender.</div>

...

Cancel
Isabel Soria on 02 Apr 13

Muy interesante el articulo, además las imágenes son muy explicativas

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Muy interesante el articulo, además las imágenes son muy explicativas</div>

...

Cancel
Isabel Soria on 02 Apr 13

Me encanta, directa y muy explicativa.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me encanta, directa y muy explicativa.</div>

...

Cancel
Jorge Martinez on 05 Apr 13

Me gustado mucho la explicación mediante gráficos, mas amena y accesible.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me gustado mucho la explicación mediante gráficos, mas amena y accesible.</div>

...

Cancel
Amara Méndez on 07 Apr 13

Me ha parecido especialmente interesante y me ayudó en mi tarea. Recomiendo este espacio.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me ha parecido especialmente interesante y me ayudó en mi tarea. Recomiendo este espacio.</div>

...

Cancel

4More

Mejorando la capacidad PLE de nuestro navegador Google Chrome | Buscando el pixel perfecto - 3 views

elpixelperfecto.wordpress.com/...uestro-navegador-google-chrome #PLE #PLE_INTEF

shared by teacherirene 2013 on 02 Apr 13 - No Cached

Fran Moriel on 02 Apr 13

Pequeñas extensiones para grandes utilidades de cara a nuestra labor como content curators

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Pequeñas extensiones para grandes utilidades de cara a nuestra labor como content curators</div>

...

Cancel
...1 more comment...
rodri58 on 04 Apr 13

Extensiones de chrome para facilitar PLE

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Extensiones de chrome para facilitar PLE</div>

...

Cancel
teacherirene 2013 on 08 Apr 13

Información útil sobre el contenido del bloque II de nuestro curso.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Información útil sobre el contenido del bloque II de nuestro curso.</div>

...

Cancel
teacherirene 2013 on 13 Apr 13

Información útil sobre el contenido del bloque II de nuestro curso.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Información útil sobre el contenido del bloque II de nuestro curso.</div>

...

Cancel