La infoxicación o sobrecarga del flujo de información, utilizando la terminología que nos propone David Álvarez en uno de los vídeos, es una cosa que está presente, aunque no queramos, en la red, pero también desde ésta nos ofrecen aplicaciones para dosificar esa información y remezclarla según nuestros intereses; por ejemplo Tweetdeck o Hootsuite que nos permite dividir esa cantidad de información por Twitter según unos hashtags establecidos o curadores de contenidos como Paperli, scoopit, delicious y diigo que nos permite guardar información interesante en unos favoritos que actuarán como marcadores sociales.

Yo no encuentro connotaciones negativas en el término que estamos analizando, la infoxicación, sino término del acervo cultural del mundo 2.0 que estamos viviendo y que creo que es necesario conocerlo para trabajar en consecuencia, para evitar o paliar esa sobreabundancia, que desde la educación tanto los alumnos como los docentes debemos:
- Adquirir y desarrollar una competencia digital para manipular, remezclar e utilizar la información que nos ofrece la red y que elijamos la que nos interese, y no quedarnos sólo con los primeros resultados de la búsqueda.

Un concepto que puede ser importante en este debate es el de la "dieta digital".Aquí os comparto un vídeo http://www.youtube.com/watch?v=_4RW2d3bPtA del proyecto TRICLab (proyecto que estoy participando) que hablamos sobre la educación para el consumo de pantallas, íntimamente relacionado con lo que estamos hablando. Para evitar esa sobreabundancia informativa tenemos que hacer una buena dieta digital, entendida ésta como un uso saludable de las pantallas. En palabras de Carmen Marta Lazo y José Antonio Gabelas (autores del artículo "La educación para el consumo de pantallas, como praxis holística", cuyo enlace es el siguiente http://www.ull.es/publicaciones/latina/200720_Carmen_Marta_Lazo.htm) "La salud de los niños y adolescentes pasa por educarles para el consumo sano y responsable de todas las pantallas, pasa por la educación de la mirada, de manera equilibrada en cuanto a dosificación y planificación, y de forma crítica en relación a los contenidos que puedan resultarles perjudiciales atendiendo a su nivel de desarrollo cognitivo", para evitar que esos alumnos sufran de infoxicación.

Un cordial saludo a todos.