"curando contenidos" en Scoop.it

Mi opción, reflexión y apuesta por la Formación Profesional

Buenas tardes. Las aportaciones que he leído en este hilo y las que he podido ojear, dejan clara la preocupación por la gestión de hacemos de la ingente cantidad de información que tenemos a nuestro alcance. Este mismo hilo es un buen ejemplo puesto que la mayoría en la que me encuentro no hemos podido disponer de tiempo para leer y valorar cada una de las aportaciones.

¿cómo filtrar? herramientas hay, pero tambien se necesita un tiempo de aprendizaje y hábito a las mismas, que en el sector docente apenas se dispone.
No son pocos los compañeros y compañeras de mi centro a quienes el aluvión de correos (5 ó 6 al día) ya les supone un poco de angustia; imaginad si además deben seguir algunas cuentas en twitter, buscar materiales en youtube...

El problema es que esa ansiedad la transmitamos al alumnado y que les exijamos creatividad y no plagio y que eso les induzca a bucear en un mar de datos sin las herramientas necesarias para filtrar y quedarse con lo importante.
Les hemos enseñado a "resumir" un tema, a hacer un esquema e incluso mapas conceptuales, pero a parte de algun atrevido docente como los que compartes estos foros, son pocos los que saben y enseñan a su alumnado esas técnicas de buceo que les permitan extraer lo importante de internet y transmitirlo. Esto tal vez ocurra por dos cuestiones, la primera porque no está en la programación y la segunda porque no se cómo hacerlo.

Es ahí donde tendríamos que empezar a acompañar el proceso del tratamiento para evitar la infoxicación. ¿ no creéis?

Artículo publicado por Tiscar Lara en su blog donde se recogen más de 20 artículos académicos con investigaciones de España y otros paises como Finlandia

Definición en wikipedia de lo que se conoce en el argot como "infoxicación"

Primera aportación a Diigo