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« L'exposé magistral est sur la sellette depuis quelques années. On lui oppose des méthodes pédagogiques où l'étudiant réalise des activités d'apprentissage qui le font s'engager dans un processus plus actif que le cycle de lecture, écoute et prise de notes. Il reste cependant bien des auteurs pour défendre l'exposé magistral. Entre les deux, des chercheurs identifient des approches mitoyennes plus efficaces que l'exposé traditionnel. Bienvenue dans le monde de l'exposé magistral 2.0. Voici un survol de trois variantes de l'enseignement magistral dont on a prouvé qu'elles étaient plus efficaces que l'exposé traditionnel précédé de lectures. Chacune de ces méthodes a été testée dans des devis expérimentaux rigoureux, s'inscrivant dans le courant de l'evidence-based teaching. »