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Home/ Groups/ OER - Open Educational Resources
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Wir erforschen den Boden - ZUM-Wiki - 0 views

wiki.zum.de/Wir_erforschen_den_Boden Pedosphäre Geographie OER Experimente CC
shared by Frau Schütze on 14 Apr 13 - No Cached
  • Frau Schütze on 14 Apr 13
     
    viele Experimente, Anleitungen, etc. 
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Feedback für [do:index]-Kriterien | [do:index] - 1 views

www.do-index.org/...feedback-fur-doindex-kriterien doindex OER openeverything
shared by Jöran Muuß-Merholz on 10 Apr 13 - Cached
  • Open Education
  • Wir würden uns über Anregungen und Kritik freuen
  • Hinweise auf Kontaktpersonen, AnsprechpartnerInnen in Verwaltungen & SpezialistenInnen auf den jeweiligen Gebieten
  • ...2 more annotations...
  • Der Zeitraum zur öffentlichen Kommentierung der [do:index]-Kriterien läuft von 21. März bis 22. April 2013
  • Universität Duisburg-Essen (WIP)
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Erste Ergebnisse des OER-Fachgespräches | OERSYS - 2 views

oersys.org/...ebnisse-des-oer-fachgespraches OER kmk oerde
shared by Jöran Muuß-Merholz on 22 Mar 13 - Cached
  • So werden Potentiale und Risiken des Einsatzes von OER zukünftig bei der gemischten Kommission der Kultusministerkonferenz behandelt werden
  • 22./23. Mai
  • neben den Ländern auch ARD, ZDF und DLR
  • ...3 more annotations...
  • dann den Schulausschuss
  • anschließend bei der Kultusministerkonferenz selbst
  • Behandlung des Themas bei der KMK ist erforderlich, um ein abgestimmtes Vorgehen der Länder sicherzustellen und auch international, etwa in Richtung Europa, mit einer einheitlichen Stimme auftreten zu können
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Ten Years Later: Why Open Educational Resources Have Not Noticeably Affected Higher Edu... - 0 views

www.educause.edu/...education-and-why-we-should-ca OER cc education metadata
shared by Boris Bockelmann on 20 Mar 13 - No Cached
  • Particularly for OERs, the current type of static metadata is not a good fit: authors of OERs are notoriously negligent about filling out metadata fields. For free content, with few exceptions (notably MIT Open Courseware), there is no infrastructure for anybody else to do the cataloging. Thus, this type of static metadata is essentially useless, and educators cannot find the content they need.
  • information is scattered, embedded into other contexts, or of the wrong granularity
  • For content to be truly reusable and remixable, it needs to be context-free
  • Boris Bockelmann on 20 Mar 13
     
    Der Artikel zeigt die Hürden bei der Verbreitung von OER auf und mündet in der technisch realistischen Forderung nach einem "Supersize-CMS" mit der offen bleibenden Frage der Finanzierung...
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Open Education 2030 - 1 views

blogs.ec.europa.eu/openeducation2030 OER OpenEducation
shared by Jöran Muuß-Merholz on 14 Mar 13 - Cached
  • There is a general agreement that openness has the potential to widen access to education and to improve, amongst others, cost-efficiency and quality of teaching and learning
  • the European Commission announced a new initiative on “Opening-up Education” to be launched mid-2013.
  • visionary papers and imaginative scenarios on how Open Education in 2030 in Europe
  • ...4 more annotations...
  • School Education (Submission deadline: 28 April 2013)
  • normative or descriptive, idealistic or provocative, critical or imaginary, reflective or polemic, imaginative or concrete, comprehensive or selective, general or specific. They should be both inspiring and scientifically sound.
  • three dedicated foresight workshops
  • Seville on: (a) 29-30 April 2013 (Lifelong Learning) (b) 28-29 May 2013 (School Education)
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OER Synthesis and Evaluation / navigation - 0 views

oersynth.pbworks.com/...navigation OER opencontent OpenEducation
shared by Jöran Muuß-Merholz on 14 Mar 13 - Cached
  • Jöran Muuß-Merholz on 14 Mar 13
     
    " guide to definitions and terminology around OER and Open Educational Practice with links to further sources"
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OER terminology - 1 views

loumcgill.co.uk/oer-terminology OER OERdefinition
shared by Jöran Muuß-Merholz on 13 Mar 13 - Cached
  • open educational practice (OEP)
  • Jöran Muuß-Merholz on 13 Mar 13
     
    by Lou McGill
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Wikimedia Deutschland/2013 annual plan/projects/p13/de - Meta - 1 views

meta.wikimedia.org/...de
shared by Jöran Muuß-Merholz on 14 Mar 13 - Cached
  • grundlegende Klärung des Begriffes
  • Freie Lehr- und Lernmaterialien, die es Lehrenden und Lernenden ermöglichen, aus Zwängen wie der Kopierbeschränkung und der Weiterbearbeitbarkeit herauszukommen
  • Mehrwert freier Bildung
  • ...3 more annotations...
  • erstellt dazu Informationsmaterialien und initiiert Workshops
  • Das Konzept „Freies Wissen“ kann nur dann auf breiter Ebene verankert werden, wenn dessen Mehrwert verstanden wird.
  • Wer einmal freie Inhalte genutzt und aktiv mitgestaltet hat, dem wird dieser Nutzen deutlich und der setzt sich für Weiterverbreitung ein. Aufklärung und Praxisanwendung
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Wikimedia Deutschland/2013 annual plan/projects/p14/de - Meta - 0 views

meta.wikimedia.org/...de OER wikimedia
shared by Jöran Muuß-Merholz on 14 Mar 13 - Cached
  • Freie Lehr- und Lerninhalte im Bildungsbereich
  • regionale und überregionale Netzwerke
  • bereits aktive Akteure
  • ...6 more annotations...
  • Ideen für gemeinsame Pilotprojekte
  • vereinzelt stattfindende Diskussionen können zusammengeführt
  • Politiker und Praktiker dazu ein, um gemeinsam die Bedeutung von Freien Lehr- und Lerninhalten im Bildungsbereich zu diskutieren
  • Initiierung lokaler Arbeitsgruppen
  • Auf einer bundesweiten Netzwerkveranstaltung werden die verschiedenste Akteure sichtbar und die Bewegung insgesamt gestärkt
  • bildungspolitische Entscheidungsträger
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Angehört: Fachgespräch zu Open Education des Bildungsministeriums | Werkstatt - 0 views

werkstatt.bpb.de/...ation-des-bildungsministeriums oer OERpolicy BMBF
shared by Jöran Muuß-Merholz on 12 Nov 12 - Cached
  • OER sind genauso wie herkömmliche Lernunterlagen auf Qualitätssicherungsverfahren angewiesen.
  • Qualitätssicherung wie die Zertifizierung von Schulbüchern durch Kultusministerien weiterhin anzuwenden
  • Potentiale von OER für das lebenslange Lernen
  • ...10 more annotations...
  • dass so „die Schule zum Experimentierfeld für Möchtegernpädagogen gemacht werden [soll]“
  • „Das Material, das dort angeboten wird, ist urheberrechtlich sauber und damit in der Praxis nicht benutzbar.“
  • Die Diskussion bzw. Förderung von OER ist aber weder angewiesen auf Reformen des Urheberrechts noch sollte zugewartet werden, bis sich in diesem Bereich etwas tut.
  • nicht die Verlagerung der Erstellung von Lernunterlagen in eine zentrale staatliche Behörde
  • nicht um die Realisierung von Kostensenkungen
  • Eine Finanzierung von offen lizenzierten Lernunterlagen über Ausschreibungen ist ein gangbares Modell, prinzipiell ist aber eine Vielfalt von OER-Geschäftsmodellen das Ziel.  
  • Eine vergleichende Untersuchung von existierenden und potentiellen OER-Geschäftsmodellen sollte dabei helfen, die ökonomischen Rahmenbedingungen und Konsequenzen einer Förderung von OER besser einschätzen zu können
  • Metadaten-Informationen
  • Matching verschiedener Standards im Kontext von OER-Plattformen und Dienstleistungen vielversprechender
  • Sinnhaftigkeit einer Informationskampagne zu Creative Commons und OER unter Praktikern und Praktikerinnen
  • Jöran Muuß-Merholz on 12 Nov 12
     
    "Auf Einladung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) sowie der Kultusministerkonferenz (KSK) fand am gestrigen 8. November im Gartenhaus des BMBF ein Fachgespräch zu Open Educational Resources (OER) statt. Leonhard Dobusch, Juniorprofessor am Institut für Management der Freien Universität Berlin und Blogger, war als geladener Experte vor Ort und berichtet hier von seinen Eindrücken."
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Wikimedia Blog » Blog Archive » "Freie Lernmaterialien födern" - Vorbereitung... - 1 views

blog.wikimedia.de/...eitung-zur-oer-anhorung-in-nrw OER OERNRW
shared by Jöran Muuß-Merholz on 12 Mar 13 - Cached
  • Modellprojekte zur Schaffung offener und freier Lehr- und Lerninhalte (Open Educational Ressources, OER) sind ebenfalls ein Rot- Grünes Ziel.
  • Jöran Muuß-Merholz on 12 Mar 13
     
    Wikimedia macht sich im Vorfeld der Anhörung im Landtag von NRW Gedanken ...
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Willkommen bei COER13 ~ COER13 - 2 views

www.coer13.de COER13 mooc OER
shared by Jöran Muuß-Merholz on 11 Mar 13 - Cached
  • Jöran Muuß-Merholz on 11 Mar 13
     
    COER13 - der Online Course zu OER (Open Educational Resources) startet am 08. April 2013 - doch auch wenn der Kurs erst im April beginnt, finden Sie auf diesen Seiten schon jetzt viele wichtige Informationen, zum Beispiel, welche Themen behandelt werden und wie Sie sich beteiligen können.
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Wikimedia Blog » Blog Archive » Wikimedia trifft die "School-Of-Open" - 2 views

blog.wikimedia.de/...edia-trifft-die-school-of-open wikimedia schoolofopen OER
shared by Jöran Muuß-Merholz on 15 Feb 13 - Cached
  • Angebote für Online-Kurse auf Deutsch noch sehr begrenzt
  • Workshop gemeinsam mit Creative Commons und der Initiative “School of Open” ! Die Initiative von Creative Commons und der Peer-2-Peer University (P2PU) hat das Ziel, Onlinekurse zu entwickeln, die dabei helfen, freie Inhalte und Tools zu erstellen, zu nutzen und weiterzuentwickeln.
  • Nach einem kurzen Input von Creative Commons legen wir dann los mit der Arbeit.
  • ...1 more annotation...
  • Samstag 2.3.2013, 11.00 – 16.00 Uhr
  • Jöran Muuß-Merholz on 15 Feb 13
     
    Open Educational Resources, also Freie Bildungsinhalte, werden in Deutschland derzeit viel diskutiert. Es wird in diesem Rahmen auch über Plattformen zum Mitmachen gesprochen, doch bislang sind die Angebote für Online-Kurse auf Deutsch noch sehr begrenzt. Das wollen wir ändern!
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The OERs - Open Educational Resources on Vimeo - 1 views

vimeo.com/43501916 OER video OERerklaert
shared by Jöran Muuß-Merholz on 12 Feb 13 - No Cached
  • Jöran Muuß-Merholz on 12 Feb 13
     
    How technology is transforming our system of education to generate equal opportunities for all.
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CCC-TV - OMG! OER! - 0 views

media.ccc.de/...29c3-5203-en-omg_oer_h264.html OER Polen OERkritik vortragsvideo
shared by Jöran Muuß-Merholz on 01 Feb 13 - No Cached
  • Jöran Muuß-Merholz on 01 Feb 13
     
    Polish government decided in favour of open-licensed e-textbooks. This is not to liking of big textbook publishers, reaping in profits hand over fist. While their black PR campaign focuses on technicalities, it seems obvious that their real beef is with the liberal licensing. Persons: Michał "rysiek" Woźniak
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Collaboratory-Experten fordern offene Lehrmaterialien | heise jobs - 3 views

www.heise.de/...e-Lehrmaterialien-1794347.html colab7 OER
shared by Jöran Muuß-Merholz on 30 Jan 13 - Cached
  • Die Politik müsse darüber nachdenken, dass zumindest mit Steuergeldern erzeugte Lehrmaterialien auch offen bereit gestellt werden, erklärte Jutta Croll, Geschäftsführerin der Stiftung Digitale Chancen
  • Die Frage der "Open Educational Ressources" hat sich laut den Beteiligten wie ein roter Faden durch die Arbeit der Projektgruppe gezogen.
  • Dass sich offene Lehrmittel und kommerzielle Nutzungen nicht ausschließen, betonte Philipp Schmitt vom MIT Media Lab
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Neue Regeln für das Kopieren ab 1.1.2013 - 0 views

lehrerfortbildung-bw.de/...kop_2013 OER Urheberrecht
shared by Jöran Muuß-Merholz on 22 Jan 13 - No Cached
  • Ab dem 1. Januar  2013 sind digitale Vervielfältigungen aus Schulbüchern möglich. Pro Schuljahr und Schulklasse können aus einem Werk 10 %, maximal aber 20 Seiten vervielfältigt werden.
  • Zulässig ist das Einscannen von Werken
  • Vervielfältigungen im Umfang von 10 % eines Druckwerks
  • ...13 more annotations...
  • Obergrenze von 20 Seiten
  • Umfang bezieht sich auf ein Werk und eine Schulklasse im Zeitraum eines Schuljahres
  • Die eingescannten Materialien müssen für den individuellen Unterrichtsgebrauch gefertigt werden
  • Bei Werken, die für den Unterrichtsgebrauch an Schulen bestimmt sind sowie bei graphischen Aufzeichnungen von Werken der Musik (Noten) ist die Digitalisierung nur aus Printmedien erlaubt, die ab dem Jahr 2005 erschienen sind
  • Lehrkräfte können die digitalisierten Materialien für den eigenen Unterrichtsgebrauch digital nutzen, beispielsweise über interaktive Whiteboards (IWB) oder Beamer
  • Lehrkräfte können die Scans zudem im jeweils erforderlichen Umfang auch auf ihren Speichermedien ablegen (z.B. PC, IWB, Tablet, Laptop). Dies umfasst auch die Speicherung auf einem für die individuelle Lehrkraft geschützten Bereich auf dem Schulserver
  • Die eingescannten Materialien können ausgedruckt und an die Schüler verteilt werden.
  • Die zur Veranschaulichung des individuellen Unterrichts hergestellten digitalisierten Materialien dürfen daneben in digitaler Form (beispielsweise per USB-Stick oder auf CD) an ihre Schüler für den Unterrichtsgebrauch weitergegeben werden
  • Die Schüler können die digital übermittelten Materialien ausdrucken. Die Vervielfältigungsstücke dürfen von den Schülern anschließend jedoch nicht weiter verbreitet werden, weder in analoger noch digitaler Form
  • Aus praktischen und rechtlichen Gründen wurde jedoch der Bezugswert des "kleinen Teil eines Werkes" von 12 % auf 10 % eines Werkes, maximal jedoch auf 20 Seiten beschränkt
  • Dabei ist zu beachten, dass die Obergrenze (10 %, max. 20 Seiten) für analoge und digitale Vervielfältigungen gilt. Es können somit nicht im Umfang von 10 % analoge und 10 % digitale Vervielfältigungen aus einem Werk erstellt werden
  • Regelungen für das öffentliche Zugänglichmachen von Werken oder Werkteilen für Zwecke des Unterrichts an den Schulen auf Lernplattformen mit passwortgeschütztem Zugang für Unterrichtsteilnehmer bleiben unverändert
  • auch künftig nicht erlaubt ist, Teile von Werken, die für den Unterrichtsgebrauch an Schulen bestimmt sind (Schulbücher) beispielsweise in eine Lernplattform (Moodle) einzustellen
  • Jöran Muuß-Merholz on 22 Jan 13
     
    Ergänzungsvereinbarung zum Gesamtvertrag zur Einräumung und Vergütung von Ansprüchen nach § 53 Urheberrechtsgesetz (UrhG)
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