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In contrast to the OCW projects, content licenses are required to be open Creative Commons Attribution only license.

make a contribution to the development of less advanced economies

The “Open Educational Quality Initiative” is an international network to promote innovation and improved quality in education and training through the use of open educational resources.

sophisticated pedagogical strategies to keep their users engaged, peppering students with quizzes and gamifying their education with progress meters and badges

only 7% of students in this type of class actually make it to the end. (This is even worse than for-profit colleges such as the University of Phoenix, which graduates 17% of its full-time online students, according to the Department of Education.)

"The sort of simplistic suggestion that MOOCs are going to disrupt the entire education system is very premature,"

He then set about a number of other initiatives to address this thorny problem, including hiring "mentors," many of them former academics looking for a change, to moderate class forums and offer help via live chats

He offered college credit

A student taking college algebra in person was 52% more likely to pass than one taking a Udacity class

"These were students from difficult neighborhoods, without good access to computers, and with all kinds of challenges in their lives," he says. "It's a group for which this medium is not a good fit."

Learning, after all, is about more than some concrete set of vocational skills. It is about thinking critically and asking questions, about finding ways to see the world from different points of view rather than one's own. These, I point out, are not skills easily acquired by YouTube video.

The Georgia Tech deal isn't really a Georgia Tech deal. It's an AT&T deal."

All visionary entrepreneurs must, at some point, find their own sense of romance in the compromises they make to build a profitable business,

Regionalen Arbeitsgruppe zu Content & Technology

Wir müssen den Willen haben, diese Entwicklung selbst zu gestalten. Andernfalls werden uns die Googlies und die Apple Cores, die Courseras und Udacities dieser Welt die Bedingungen diktieren, unter denen wir in Zukunft leben, arbeiten und lernen – ein Szenario, das ich für eine demokratische Gesellschaft für schlicht nicht akzeptabel halte.

Und wer sich jetzt nicht überlegt, wie er sich in Position bringt, dem droht möglicherweise in einigen Jahren dasselbe Szenario, das wir etwa jetzt in der Verlags- und Buchhandelsbranche erleben: dass er nämlich die Vorgaben eines kommerziellen Plattforminhabers akzeptieren muss, um mit seinen Angeboten überhaupt noch wahrgenommen zu werden. Um es ganz klar zu sagen: ich möchte nicht, dass irgendwann einmal ein internationaler Monopolist diktiert, welche Inhalte an Hamburger Hochschulen gelehrt werden und welche nicht.

wir haben in den vergangenen Monaten sehr intensiv mit allen staatlichen Hamburger Hochschulen – Universität, TU, HAW, HCU, HfMT, HfbK – und mit dem Multimedia Kontor Hamburg darüber diskutiert, wie die Grundzüge einer gemeinsamen Digitalisierungsstrategie aussehen könnten

Es geht um die Steigerung der Qualität von Lehre und  Studium; es geht darum, die Hochschulen in den Stand zu versetzen, mit hohen Studierendenzahlen und einer zunehmenden Heterogenität Ihrer Studentenschaft umzugehen; es geht darum, national und international die besten Köpfe für die Hamburger Hochschulen zu gewinnen.

universitäre Lehrangebote für jedermann zugänglich machen. Damit ergeben sich ganz neue Möglichkeiten für individuelle Bildungschancen und -karrieren; neue Zielgruppen können erschlossen, Bildungsübergänge können erleichtert werden, zum Beispiel von der Schule zur Hochschule. Im Bereich der beruflichen Fortbildung tun sich völlig neue Möglichkeiten auf.

Eine selbstentwickelte und -betriebene gemeinsame Plattform aller Hamburger Hochschulen

eine Enabler-Technologie, eine offene Architektur mit Basisfunktionalitäten, die über entsprechende Schnittstellen die Einbindung von externen Tools ermöglicht

offene Standards

Wie müsste ein Ersatz für die Köhlbrandbrücke idealerweise aussehen“?

„problem based learning“.

Das Etablieren eines neuen didaktischen e-learning-Ansatzes

die im Rahmen der Erarbeitung erstellten neuen Materialien werden in die Online-Bibliothek übernommen

Materialien

bearbeitet in der Gruppe mithilfe der zur Verfügung stehenden Materialien die Aufgabe und kann die Ergebnisse anschließend mit anderen Gruppen im Netz diskutieren

diese Projektarbeit

dass Studierende mit Nichtstudierenden in diesem Kontext zusammen arbeiten

Eine Vorreiterrolle Hamburgs bei der Entwicklung qualitätsgesicherter OER, open educational ressources

Förderprogramm bessere Bedingungen zum Realisieren entsprechender Projekte schaffen

Support und Qualifizierung

dass alle staatlichen Hamburger Hochschulen gemeinsam angetreten sind, um dieses Ziel zu erreichen: beim Strategiewettbewerb „Hochschulbildung und Digitalisierung“ des Stifterverbands für die deutsche Wissenschaft.

Dass künftig jeder und jedem ein breiter Fundus unterschiedlichster Materialen zur individuellen Bildung zur Verfügung steht, dass sich künftig jede und jeder auch aktiv an Lernprozessen mit unterschiedlichsten Partnern beteiligen kann

Brückenangebote den Übergang zwischen Schule und Studium erleichtern und so die Abbrecherquoten minimieren

natürlich wird dieser Prozess zusätzliche Ressourcen erfordern, die die Stadt den Hochschulen zur Verfügung stellen wird

current job as Associate Director of Global Learning for Creative Commons

Open Education - OER, Open Access, Open Pedagogies, Open Licenses

accreditation

policymaking

administration

Open Education is a collective term that is used to refer to many practices and activities that have both openness and education at their core.

First and foremost, open education is about removing barriers to education.

However it also reflects other cultural changes, such as the move to open up learning methods and practices, which sees the blurring or removal of traditional roles such as teacher and student, moving towards roles such as mentor and learner.

during a “Transitioning to OER” session Friday as part of the National Conference on Education of the AASA, the School Superintendents Association

The new platform is in beta testing now, and is scheduled to be released publicly within the next two to three months

Users of the site will be able to add ratings and reviews, and to receive recommendations based on their previous selections

Educators will be able to curate open resources, self-publish material they have developed, and put a school’s entire digital library that is open and freely available online

select categories to modify their searches for open resources, much the way shoppers on Amazon today can choose categories to filter their searches

a completely free, open platform for free resources.

This piece we have committed to making absolutely free forever. We’re not going to lock the content up. We promised we won’t put a pay wall in front of it.

how it will achieve financial sustainability for Amazon Inspire, he said it could be in connecting users to books they might want to buy

or in using Amazon’s capabilities in self-publishing books

a lesson one of his educators uploaded in testing requires certain materials like batteries and coils

will be assigned metadata tags identified through the Learning Registry, a federally sponsored, online information-sharing network

“All of these groups–Amazon, Microsoft, Edmodo–they’re publishing their platforms on top of the Learning Registry,”

dass man Wissen eigentlich gar nicht teilen kann

Ich teile mein Wissen ohne geplante Wirkungsabsicht

Notizen bei Vorträgen als Tweets zu formulieren

Teilen ist öffentliches Schreiben – und damit Lernen

spezielle Events, wie BarCamps, OpenSpace, … – und Communities

Teilen ermöglicht Feedback

Teilen schafft Verbindungen, bildet Netzwerke, erzeugt Zugehörigkeit

Teilen macht sichtbar

Teilen stärkt Selbstbewusstsein und Selbstwirksamkeit

(Open Educational Resources

“Domain of One’s Own”

Many people in the coalition had different goals, Feldstein wrote

It’s a more mature, more critical, more nuanced discussion

which kinds of licenses should count as “open,”

“Open education is growing up,”

same belief of making educational materials available to everyone

had questioned Wiley’s prominent role because of his race, religion or association with a for-profit company

We could take advantage of more hybrid and online sessions

This year's Open Education Conference had more attendees than ever before. Why is it ending after 16 years, and what does its demise mean for the cause? By Lilah Burke November 6, 2019 .top-social {clear: both; width: 56px !important; background: #fafafa; position: absolute; box-sizing: border-box; padding: 10px 5px 5px 10px !important; left: -70px; top: 60px; border-radius: 10px 0 0 10px; border-right: 4px solid #f1f1f1 !important;} @media only screen and (max-width: 979px) { .top-social{ clear: both; width: 100% !important; background: #fafafa; position: relative; box-sizing: border-box; left: 0; top: 0; border-radius: 0; border-bottom: 4px solid #f1f1f1 !important; border-right: 0 !important; display: block; margin: 0; margin-top: 0; text-align: center; padding: 5px 0 0 0 !important; float:none !important; } body.node-type-special-reports .top-social { display:none; } }