On trouve sur le site différents produits dédiés à la gestion de projets. On peut les essayer en ligne ou télécharger une version opensource à installer sur son propre serveur.
La gestion de tâches et ses différents systèmes de représentation ont l'air très sympathique.
Du lourd, du très lourd (facile) avec ce logiciel de retouche numérique en ligne.
Le logiciel, contrairement à ce que laisse penser son nom, n'est pas d'origine japonaise mais finnoise. Pour lancer Sumo Paint, lancez votre navigateur et tapez l'adresse www.sumopaint.com. Sur la page qui s'affiche, il vous suffit de cliquer sur l'image représentant un sumo et le logiciel s'ouvre dans une nouvelle fenêtre. Vous pouvez charger des photos depuis votre disque dur et les retoucher.
"Le référentiel de compétences dans l'usage des médias, de l'image et des technologies de l'information et de la communication (MITIC) genevois s'inscrit dans le cadre défini par les objectifs d'apprentissage de l'enseignement primaire, du Cycle d'orientation et du Postobligatoire, ainsi que du projet de plan d'étude romand (PER).
Il est le produit d'une synthèse de travaux effectués dans le cadre de réalités scolaires comparables, en Suisse et à l'étranger. Eu égard à l'évolution permanente des techniques et des possibilités d'exploitation pédagogique des ressources MITIC, il est à considérer comme évolutif et ouvert aux remarques et réflexions des acteurs de l'éducation.
Ce référentiel propose 5 domaines de compétences présentés sous la forme d'un pentagone. Cette représentation permet de souligner la complémentarité des domaines et l'absence de hiérarchie entre eux. Pour chaque domaine, les compétences de base attendues des enseignant-e-s sont déclinées et complétées par des exemples illustratifs."
"Autres utilisations de publications, dont numérisation Conditions et limites des accords conclus avec le ministère de l'Éducation nationale
Dans le cadre de l'Accord, les enseignants des établissements sous tutelle du MEN et du MESR peuvent utiliser, sous d'autres formes que la photocopie (numérisation, mise en ligne sur intranet, conférences, représentations…) et pour les besoins de leur activité pédagogique ou de recherche, les œuvres (extraits de livres, de presse et de partitions de musique) pour lesquelles les éditeurs ont apporté leurs droits au CFC."
"Le modèle du savoir technopédagogique disciplinaire que nous proposons intègre différentes dimensions qui peuvent soutenir notre compréhension des pratiques des enseignants. Il s'agit de combiner les dimensions : discipline (D), épistémologie personnelle (E), connaissances pédagogiques (P) et connaissances technologiques (T) et de reconnaître qu'il peut exister des relations plus ou moins fortes entre ces différentes composantes en fonction des profils des enseignants."
L'infographie appliquée à vos données.
Le site propose des exemples de représentation très sexy de données, même les plus repoussantes.
Vous pouvez partager vos créations, et bientôt, le laboratoire se proposera même de mettre en image, pour vous, les différents éléments à l'aide de templates.
En attendant vous pouvez toujours faire une étude comparative de deux comptes Twitter ...
Finalement, cela vaut peut être un bookmark spécifique.
Un liveBinders spécifique à Google où l'on retrouve les liens et les tutoriels vers les applicatifs de la marque, Apps, buzz, Docs, Earth, Scholar, SketchUp, Talk, Wave ...
Nouveaux formats pouvant être visualiser en ligne sans avoir l'application à partir des GoogleDocs:
Microsoft Excel (.XLS and .XLSX)
Microsoft PowerPoint 2007 / 2010 (.PPTX)
Apple Pages (.PAGES)
Adobe Illustrator (.AI)
Adobe Photoshop (.PSD)
Autodesk AutoCad (.DXF)
Scalable Vector Graphics (.SVG)
PostScript (.EPS, .PS)
TrueType (.TTF)
XML Paper Specification (.XPS)
Dans Gmail, les pièces jointes de ce type pourront être visualisées en un seul clic.
On peut même embarquer cette représentation dans une page web, génial.
Par contre, pas de modification possible en ligne (quand même).
Voilà ce que ça donne sur un PowerPoint 2010 en pptx
http://bit.ly/dW8At4
En savoir plus
http://googledocs.blogspot.com/2011/02/12-new-file-formats-in-google-docs.htmlhttp://docs.google.com/viewer
Ce document est accessible à tous ceux qui ont le lien (il est indiqué juste au-dessus -> Voilà ce que ça donne ...)
Sinon, un clic sur l'icone à droite (un carré noir dans un rectangle) ouvre le document dans une nouvelle fenêtre en pleine page, ou bien en passant par le menu fichier, on peut même le télécharger.
Ce document est également celui partagé sur le blog des ateliers au sein de l'article "Embarquement immédiat ..."
Training Videos
Learn to use Google Apps by watching the videos below provided by Google and two our of our training partners:
Boost eLearning and lynda.com.
Several of the videos have been close captioned in multiple languages including: Dutch, English, French, German, Italian, Japanese, Portuguese, and Spanish. To view a video's available languages, select and start a video, and then click CC. Note: some videos may not be captioned. Have a comment or suggestion about our videos you'd like to tell us about?
http://learn.googleapps.com/gmailvids
"Ce dossier traite des usages possibles de logiciels de construction de cartes de connaissances à des fins d'apprentissage dans un cadre de formation universitaire ou de formation continue. Ces logiciels permettent à l'étudiant de représenter graphiquement un ensemble de connaissances sous forme d'un réseau de nœuds et d'arcs. Le dossier présente quelques logiciels dédiés à la construction de cartes de différents types, mais surtout une revue de stratégies d'enseignement intégrant ces outils ainsi que quelques conseils pour les planifier. Enfin, il résume les principaux avantages et difficultés de la construction des cartes de connaissances au plan cognitif."
Pas tout récent mais intéressant ...
Vous pouvez également générer des liens web vers des calculs ou des représentations graphiques précises, ou encore paramétrer un joli widget pour votre site (ou votre cours en ligne donc !)
(fait aussi les conversions .. vous invite à voir le tuto à ce sujet : http://video.web2.0calc.com/)
Je reste sur ma position.
Pas de facebook avant les prières du soir ni en classe. Il existe quantité d'autres outils plus performants et plus aptes à la pédagogie que ce faux réseau social ...
Oui je le pense aussi pour le moment, d'autant plus qu'en observant quelques usages d'enseignants et de leurs élèves sur facebook, cela ne m'a pas encore convaincu.