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[article] L'éveilleur | Une typologie des MOOC - Auteur Jean-Sébastien Dubé - 0 views
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Source: Clark, Donald, « MOOCs: taxonomy of 8 types of MOOC« , Donald Clark Plan B, 16 avril 2013 http://donaldclarkplanb.blogspot.co.uk/2013/04/moocs-taxonomy-of-8-types-of-mooc.html
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Le comité de programme a reçu 10 articles. Chaque article a été évalué au moins deux fois. Sept articles ont été retenus pour une présentation. Voici la liste des articles acceptés. - Alain Derycke. Pour une analyse critique des MOOC à la lumière de la nouvelle économie. - Marilyne Rosselle. Les MOOC : des dispositifs d'enseignement-apprentissage à personnaliser. - Yvan Peter, Eloy D. Villasclaras-Fernández. Scénarisation des activités dans les MOOC. - Jean-Marie Gilliot, Serge Garlatti, Issam Rebai, Maria Belen-Sapia. Le concept de iMOOC pour une ouverture maîtrisée. - Simon Carolan, Morgan Magnin. Le MOOC et la motivation : les élèves face à une formation autogérée. - Rémi Bachelet, Matthieu Cisel. Évaluation par les pairs au sein du MOOC ABC de la gestion de projet : une étude préliminaire. - Pierre-André Caron, Jean Heutte. MOOC et gamification : vers une ingénierie de formation autotélique ?
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http://transapi.fr/ Transapi est un projet d'apprentissage innovant à destination des plus de 16 ans qui utilise les dernières recherches éducatives. Ce dispositif expérimental veut offrir aux jeunes adultes un lieu pour apprendre autrement et permet notamment de lutter contre le décrochage scolaire. TransiMOOC est un projet de cours en ligne réalisé par des jeunes (principalement à risque de décrochage scolaire) pour des jeunes.
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Plusieurs articles courts dans DMS (Charlier, 2014 ; Depover, 2014 ; Guillemet, 2014), un article de Sir John Daniel (2012), un autre de Pierre Mœglin (2014), une chronique de Bruillard et Cisel (2012) dans la revue Sticef ont déjà jeté une certaine lumière, d'un point de vue francophone, sur le phénomène (ou « l'épiphénomène », selon Mœglin) des MOOC. Il s'agit ici, après une discussion sur ce qui a déjà été écrit sur le sujet, de s'interroger sur l'engouement indéniable que les MOOC ont sus... Pour citer cet article Référence électronique François Mangenot, « MOOC : hypothèses sur l'engouement pour un objet mal identifié », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 7 | 2014, mis en ligne le 06 octobre 2014, consulté le 06 novembre 2014. URL : http://dms.revues.org/844