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Les MOOC : vers une troisième révolution de l'enseignement supérieur ? Des buts affichés éminemment louables, mais un constat d'étape mitigé Faces cachées et questions en suspens Une rupture dans le système éducatif ? Une nouvelle pièce sur les échiquiers stratégiques ? Un modèle économique imprécis ? In fine, les MOOC, des concepts encore en devenir

Présentation de l'évaluation par les pairs avec Moodle dans le cadre d'un Mooc

Retours sur le 1er MOOCamp

Les cours gratuits en ligne ne doivent pas remplacer les enseignants. Ils doivent rendre les cours meilleurs. "L'idée de base est d'utiliser des cours en vidéo de type Mooc et autres fonctionnalités disponibles en ligne comme «contenus» pour des cours donnés dans de vraies salles, de taille normale. En demandant aux étudiants de visionner les vidéos en ligne, les enseignants sont ensuite libres de passer leur temps de cours à répondre aux questions des étudiants, à évaluer ce qu'ils ont assimilé ou non, puis à travailler avec eux sur différents projets."

J'ai été invité à animer un webinar sur le thème "moocs et processus d'apprentissage" par le site communotic. Communotic est un site d'information et de partage, développé par la région Basse-Normandie, qui fait la promotion de l'approche multimodale en formation.

Ouvrir l'université par le numérique ? Page 169 à 169 - Présentation Moocs et vaches à lait, Antoine Compagnon Page 170 à 178 Les Moocs : des drones pour l'université ? Pascal Engel, Page 179 à 185

Guide évoqué réunion UEB MOOC 12/09

Teaser réalisé par la société Open classroom

This course will explore academic integrity and how you can demonstrate it in your work, study and research at university.

Un article de Christian Depover, enseignant à l'Université de Mons dans la revue Distance et médiations des savoirs

En matière de formation à distance, le modèle économique le plus souvent retenu est celui des économies d'échelles. Exprimé simplement, il s'agit de réduire les coûts par étudiant en tirant parti du fait que, dans une formation à distance les coûts fixes sont habituellement élevés alors que les coûts variables sont généralement réduits. En fonction de cette structure de coûts, il est possible de réduire les coûts fixes par étudiant en répartissant ceux-ci entre un grand nombre d'étudiants, ce...

Carlos Delgado Kloos, Universidad Carlos III de Madrid, Leganés (Madrid), Spain Mar Pérez-Sanagustín, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile, Chile

Carlos Delgado Kloos, Universidad Carlos III de Madrid, Leganés (Madrid), Spain Mar Pérez-Sanagustín, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile, Chile