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Víctor Hugo Galván Sánchez on 21 Mar 13La próxima puesta en marcha de la nueva asignatura de bachillerato "Filosofía y ciudadanía" es la ocasión para reflexionar sobre la presencia de la filosofía en la enseñanza secundaria, sobre su sentido, cometido y posibilidades. En el momento actual, en que su diseño curricular acaba de aparecer de mera definitiva en el Decreto de Bachillerato (B.O.E. de 6 de noviembre de 2007), pero en que aún no se ha empezado a impartir, queda por hacer un trabajo de reflexión con vistas a la construcción crítica de la propia asignatura. Esa tarea parece no sólo oportuna sino necesaria, si es que queremos que la Filosofía afronte adecuadamente los nuevos retos que se le plantean en el sistema educativo actual y que adquiera con ello, si es posible, una mayor vitalidad y vigencia. Aún más necesaria es esa tarea si pensamos que esta asignatura y, en general, la materia de ciudadanía, aún no ha sido aceptada de una manera plena por el colectivo académico y profesional (ámbito académico filosófico universitario y colectivo de profesores de filosofía de secundaria), que aún plantea muchas reticencias.
