Group items tagged

Við gerð gátlista (hæfniviðmiða) fyrir raunfærnimat þarf að koma skýrt fram hvaða þekkingu, færni eða hæfni er verið að leita eftir að þátttakandi sýni fram á. Annar mikilvægur þáttur er að hæfniviðmiðin þurfa að vera mælanleg. Þegar kemur síðan að raunfærnimatinu sjálfu metur matsaðilinn hvaða aðferðum er beitt til að „mæla" hvort þekking er fyrir hendi.

Grein birt 15. desember 2009 í Netlu - Veftímariti um uppeldi og menntun Höfundur: Gunnar E. Finnbogason Í þessari grein er fjallað um hugmyndafræðina á bak við raunfærni og raunfærnimat. Gerð er grein fyrir þeim hugtökum sem notuð eru í umfjöllun um raunfærni og raunfærnimat og þau skilgreind. Fjallað er um þróun raunfærnimats og tekin dæmi af aðferðum við matið. Lýst er þróun hugmynda og framkvæmdar við raunfærnimat á Íslandi, á Norðurlöndunum og þá sérstaklega í Svíþjóð.

Bæklingur um hina 8 lykilhæfniþætti sem vinna þarf að í öllu námi og kennslu