Group items tagged

Höfundar eru Helga Elín Vignir framkvæmdastjóri Iðunnar og Iðunn Kjartansdóttir náms- og starfsráðgjafi hjá Iðunni. Greinin er tvær síður og um 1300 orð. Greinin fjallar um verkefnið Bættu um betur sem byggir á samningi á milli Iðunnar og Fræðslumiðstöðvar atvinnulífsins um mat á raunfærni í iðngreinum. Fjallað almennt um raunfærnimat og tilgreint að það byggi á færni sem fáist með margvíslegum hætti svo sem: „starfsreynslu, starfsnámi, frístundanámi, skólanámi, félagsstörfum og fjölskyldulífi." Fjallað er um verkefnið Bætum um betur og að þar sé ekki horft til þess hvernig færnin varð til heldur hver hún er. Raunfærnimati er einnig lýst almennt og tilgreint að það sé í fimm liðum: Skimunarviðtöl, skráning færnimöppu, greiningarviðtal og vottun skóla. Varpað er ljósi á titil greinarinnar og spurt hvort viðkomandi þori að fara aftur í nám? Hvort hann geti farið í nám og hvort hann vilji ná sveinsprófi? Fjallað er nánar um þær hindranir sem þátttakendur í raunfærnimati standa frammi fyrir svo sem slæma reynslu af námi, lágt sjálfmat, fjölskyldu skuldbindingar og fleira. Tekið er dæmi af einstaklingi sem fékk 27 einingar metnar, er að ljúk sveinsprófi, stúdentsprófi og er hefja meistaranám. Fín samantekt sem bæði varpar ljósi á verkefnið Bættu um betur og viðhorf höfunda til raunfærnimats.

Haukur skrifar hér hugleiðingar um hvernig til hefur tekist varðandi raunfærnimat fram til þessa, helstu ávinninga, þjálfunarefni og hvaða verkefni eru framundan á komandi árum.

Höfundur er Haukur Harðarson sem sérfræðingur hjá Fræðslumiðstöð atvinnulífsins og helstu verkefni hans tengjast raunfærnimati. Hann er með meistarapróf í bifvélavirkjun. Greinin er um 1800 orð á þremur síðum. Greininni er ætlað að fjalla um hvernig hefur tekist til og hvað sé framundan. Í greininni kemur fram að helstu leiðir sem hafa verið valdar eru: " Að tryggja að aðferðafræði sé fylgt og undirbúningur verkefna sé vandaður. Að tryggja vandaða og gegnsæja skráningu á niðurstöðum matsaðila. Að skapa farveg til að leysa ágreining. Að halda utan um árangur og fylgjast með frávikum. Að koma á tengslum milli hagsmunaaðila og tryggja sátt um framkvæmd. Að miðla reynslu um framkvæmd milli aðila." Fjallað er um mikilvægi áreiðanleika til að auka tiltrú á niðurstöðum. Einnig námskeið fyrir matsaðila, skráningu matsniðurstaðna, rétt þeirra sem fara í mat, kostnað og að tengja saman hagsmunaðila. Í lokin er fjallað um verkefni næstu ára og þar nefnt að vinna þurfi í greinum utan iðngreina og í bóknámi. Greinin fjallar meira um það sem hefur verið gert og á hvaða forsendum það hvíliir frekar en lagt sé mat á hvernig hafi tekist til.

Höfundur er Valgeir B Magnússon sem er náms- og starfsráðgjafi hjá Símenntunarmiðstöð Eyjafjarðar. Greinin er um 400 orð og ein síða Eins og titillinn vísar til er fjallað um raunfærnimat í Eyjafirði. Farið er yrir fjölda einstaklinga, aðferðina við matið og þær starfsgreinar sem hæfnin var metin í. Einnig rætt um þá námerfiðleika sem þeirra sem voru metnir og hve vel var tekið á þeirra málum í Verkmenntaskóla Akureyrar í námi að loknu mati. Samantektin endar á jákvæðu mati höfundar á raunfærnimatinu. Góð, stutt samantekt.

Höfundur er Helga Elín Vignir framkvæmdastjóri Iðunnar fræðsluseturs Grein er um 500 orð á einni síðu. Mest er fjallað um árangur eða afrakstur. Frá 2007 hefur verið unnið mat í 12 greinum og hafa 217 einstaklingar lokið liðlega 6000 námseiningum. Fyrirhugað er að hefja raunfærnimat víða á landsbyggðinni. Upplýsandi samantekt en ekki mikil umfjöllun um áskoranir finnst mér.

Höfundur er Fjóla María Lárusdóttir sem hefur starfað sem nám- og starfsráðgjafi hjá Fræðslumiðstöð atvinnulífsins frá árinu 2003. Greinin er um 2000 orð á fjórum blaðsíðum. Í inngangi kemur fram að greininni sé ætlað að fara yfir þórun raunfærnimats hér á landi undanfarin ár og leggja mat á stöðuna. Fræðslumiðstöð atvinnulífsins hefur unnið að verkefninu frá árinu 2004. Fyrirmyndin sótt í evrópskar leiðbeiningar sem Evrópusambandið hefur þróað. Tillögum um skipan raunfærnimats á Íslandi voru lagðar fyrir menntamálaráðuneytið árið 2007. Frá árinu 2007 hefur Iðan og Fræðsluskrifstofa rafiðnaðarins unnið að tilraunaverkefnum innan sinna faggreina. Símenntunarmiðstöð Eyjafjarðar og Mímir-símenntun hafa einnig unnið að raunfærnimatsverkefnum. Reynslan hefur sýnt að góður undirbúningur og samstarf hagsmunaaðila skiptir miklu máli. Stærsti hluti greinarinnar fer í að varpa fram einum 13 spurningum sem höfundi finnst mikilvægt að svarað sé þegar farið er í raunfærnimat. Þessi hluti greinarinnar er í litlu samhengi við það sem lagt er upp með í inngangi og er frekar tékklisti fyrir þá sem eru að fara vinna að raunfærnimati en úttekt og mat á stöðu. Ég hef efasemdir um að greinin eigi heima á þessum stað og í öllu falli tekur hún ekki á því sem henni er ætlað í upphafi.

Höfundur er Fjóla María Lárusdóttir Greinin er ein síða og um 300 orð Greinin fjallar um Evrópskt samstarfsverkefni um raunfærnimat fyrir bankastarfsmenn. Fræðslumiðstöð atvinnulífsins var fulltrúi Íslands en auk hennar voru þátttakendur frá Danmörku, Englandi, Kýpur, Slóveníu og Svíþjóð. Samstarfsaðilar FA voru bankar, stéttarfélög og aðilar úr menntageiranum. Í lok verkefnisins var haldin ráðstefna. Meðal afurða verkefnisins eru: Handbók með færniviðmiðunum, handbók um aðferðarfræði og bæklingur fyrir hagsmunaaðila

Greinin er ein síða og um 600 orð. Hugrún lýsir sinni upplifun af þátttöku í verkefninu og tala um að erfiðast hafi verið að byrja. Núna stundar hún nám í faginu við Menntaskólann í Kópavogi og hefur hug á háskólanámi næsta haust. Raunfærnimatið hvatning til frekara náms og jók sjálfstraust. Bindur vonir við að raunfærnimat verði opin leið fyrir sem flesta.

Frétt frá ritstjórn um að verkefnið "Gildi starfa" (Value of Work) hafi fengið viðurkenningu sem fyrirmyndar verkefni. Mynd fylgir fréttinni.

Höfundur er Aðalheiður Gígja Guðmundsdóttir náms- og starfsráðgjafi hjá Mími símenntun Greinin er um 1300 orð á tveimur síðum. Fjallað er um verkefnið Gildi starfa (Value og Work) sem er um raunfærnimat bankamanna og var í gangi frá 2005-2007. Ferlinu við matið er lýs og náminu sem fylgdi í kjölfarið. Töluvert er einnig fjallað um upplifun þátttakenda á raunfærnimatinu og hverju það skilaði. Áhugvert er að þetta raunfærnimat miðast ekki við tiltekna námskrá eins og í iðnnáminu. Fróðleg og vel framsett samantekt.