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Sandra Cadavid

http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/984/b11903272.pdf?sequence=1 - 0 views

    • Sandra Cadavid
       
      Aspectos importantes en televisión e infancia al determinar el porque, el colo y el cuando de la televisión educativa.   La televisión educa pero siempre acompañada de otros agentes socializadores Sabemos que el nino interpreta y es capaz de dar sentido a la realidad. Somos conscientes de que debemos trabajar para mejorar los productos educativos televisivos, pero teniendo en cuenta tanto las tradiciones culturales universales de que partimos, como el entorno multimedia en que vivimos.
    • Sandra Cadavid
       
      Se empieza a abandonar la excesiva simplificación de la realidad y se busca realizar un análisis mas complejo de la relación infancia y televisión, en la que esta ultima deja de considerarse un elemento estrella para entenderse como una parte mas del proceso socio-cognitivo global.  Pg117
    • Sandra Cadavid
       
      Un buen programa educativo no debería pretender la adquisición de unos conocimientos concretos sino mas bien despertar el interés por estos contenidos, estimular la curiosidad y la búsqueda.  La satisfacción de esta curiosidad y búsqueda de información puede hacerse en casa, en los ratos de ocio y utilizando el ordenador. Pg. 118
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    • Sandra Cadavid
       
      A la televisión educativa infantil le hace falta para cautivar su audiencia una mejor utilización del medio televisivo, y un mayor conocimiento de los deseos, intereses, capacidades, influencias y necesidades de esa audiencia a la que se dirige, los ninos. Pg. 118
    • Sandra Cadavid
       
      El elemento fantastico atrae al nino, es una parte importante de la cultura infantil y debe estar presente en cualquier programa educativo.  La fantasía no consiste en crear un muneco animado mas o menos gracioso que introduzca unos contenidos educativos, sino en crear personajes fantasticos, cuya personalidad y acciones sean el elemento conductor del programa. Pg. 119
    • Sandra Cadavid
       
      La televisión es narrativa...recoge para sus historias elementos fundamentales de toda narrativa: la lucha entre el bien y el mal, los héroes, los obstáculos, los momentos de clímax, la resolución de conflictos.  Pg. 119.
    • Sandra Cadavid
       
      Se trata de hacer participar al espectador en la aventura, no de explicársela.  Pg. 119
    • Sandra Cadavid
       
      La identificación con la audiencia es un elemento fundamental que se encuentra en todos los programas de exito. Pg. 20
    • Sandra Cadavid
       
      En estos proceso de identificación con la audiencia y su contexto juega un papel importante el humor.  situaciones cómicas pero respetuosas.. 
    • Sandra Cadavid
       
      El pensar un programa de televisión para ser utilizado en un contexto multimedia permite la presentación de unos contenidos abiertos que pueda ir creciendo a partir de los intereses de los propios espectadores, de su trabajo en la búsqueda de información, de su contacto con otros
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    La television educativa infantil en el contexto multimedia
Fidel Fabián

PDFtk - The PDF Toolkit - 2 views

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    PDFtk - The PDF Toolkit. editar archivos pdf con PDFtk
Fidel Fabián

Base de datos y Biblioteca (UPV/EHU) con VPN - 0 views

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    Base de datos y Biblioteca (UPV/EHU) con VPN
Sandra Cadavid

Medios Didacticos Multimedia Para el Aula en Educacion Infantil - Sonia Silva Salinas -... - 3 views

    • Sandra Cadavid
       
      Definiciones de nuevas tecnologias
    • Sandra Cadavid
       
      Las nuevas tecnologías crean nuevos entornos, tanto humanos como artificiales, y nuevos modelos de comunicación....nuevas formas de interacción entre usuarios y maquinas y a través de ellas con otras personas.
    • Sandra Cadavid
       
      Los nuevos cambios introducidos por el desarrollo tecnologico en las formas de vivir, aprender y trabajar dan lugar a la sociedad de la informacion y la comunicacion. Esta se caracteriza por la globalizacion - la importancia de la infomacion - la interactividad que se consigue gracias a su poder comunicativo
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    • Sandra Cadavid
       
      El control de las nuevas tecnologías por parte de la sociedad consiste en entender y controlar sus características y posibilidades, y no en limitarse a adaptarse a ellos.  El usuario no debe ser solo recepto de los medios, sino que debe intentar comunicarse y relacionarse con ellos de una forma activa...
    • Sandra Cadavid
       
      Las nuevas tecnologías intentaran lograr un acercamiento a todos los alumnos a través de programas educativos que siguen unos criterios determinados que deberán adaptarse a unos factores: Las actividades que se desempeñarán en el aula a partir de los objetivos, los contenidos y actitudes que se pretenden conseguir. El Contexto en el que se desarrollan esas actividades  Características del grupo de alumnos...edades, capacidades, dificultades etc.
    • Sandra Cadavid
       
      Ventajas de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo
    • Sandra Cadavid
       
      La inmaterialidad - La conexion - La intercatividad - La Instantaneidad - La capacidad Expresiva
    • Sandra Cadavid
       
      Podemos integrar las nuevas tecnologías en el ámbito educativo con funciones como: Objeto de estudio - Recurso didáctico - Elemento de gestión y organización de las actividades del aula - Método de investigación de las tareas del aula.
    • Sandra Cadavid
       
      Clasificacion de las nuevas tecnologias Medios hipertexto Medios hipermedia Medios Multimedia Medios Audiovisuales Medios Comunicativos Programas informaticos Hardware informatico
    • Sandra Cadavid
       
      Para que lleguen a ser instructivos los medios deben tener unsa caracteristicas: Deben obligar al profesor a reflexionar sobre la realidad educativa que se le presenta en el aula y sobre las caracteristicas de los ninos, descubriendo sus necesidades reales.... Las actividades llevadas a cabo a traves de un medio educativo deben permitir practicar sobre los contenidos que ofrece.
    • Sandra Cadavid
       
      El papel del profesor se ve modificado y se convierte ahora en evaluador, facilitador y diseñador de situaciones de aprendizaje, dejando así la función de transmisor de información que tenia antes.
    • Sandra Cadavid
       
      Cambia el papel del alumno como receptor de de la informacion.  Ahora podran tomar decisiones sobre sus modelos de aprendizaje, la busqueda autonoma de informacion, el parendizaje cooperativo.
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    Aplicacion de las tics como medios didacticos en el aula.
Sandra Cadavid

https://www.repositorioceme.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/61438/000863740.pdf?sequence=1 - 1 views

    • Sandra Cadavid
       
      Los repositorios de video educativo contribuyen en la generacion de una nueva perspectiva en cuanto a la utilizacion del video en el sistema educacional, despertando intereses de investigadores envualetos en el sistema de ensenanza y aprendizaje, ya que permiten la indexacion y recuperacion de los objetos alli depositados.
    • Sandra Cadavid
       
      La primera experiencia de educacion a distancia se dio en 1981 en la Universidad de Chicago se ofrecio un curso de Hebreo por correspondencia.
    • Sandra Cadavid
       
      El Video, por su capacidad de atender un amplio numero de personas al mismo tiempo es un gran aliado de la educación a distancia.
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    • Sandra Cadavid
       
      La historia del video educativo inicia para America LAtina en los 50.  Colombia en 1956 y Argentina en el 57. Posteriormente Brasil.
    • Sandra Cadavid
       
      Canal TV Escola en Brasil...contenido siempre orientado a cuestiones educativas.
    • Sandra Cadavid
       
      El video es uno de los medios didácticos mas adecuados para transmitir información.
    • Sandra Cadavid
       
      Segun Ramos (2008,p. 100) los videos educativos pueden ser instructivos, cuya mision es instruir o lograr que los alumnos dominen un determinado contenido; cognoscitivos, si pretenden dar a conocer diferentes aspectos relacionados con el tema que estan estudiando; motivadores para disponer positivamente al alumno hacia el desarrollo de una determinada tarea; modelizadores, que presentan modelos a imitar o seguir; lúdicos o expresivos, destinados a que los alumnos puedan aprender y comprender el lenguaje de los medios audiovisuales.
    • Sandra Cadavid
       
      (Ferrés, 1996,p. 73) Criterios de utilizacion didactica del video: Una adecuada utilizacion didactica del video exige un cambio en las estructuras pedagogicas. EL video no sustituye el profesor, pero implica cambios en su función pedagógica. Una adecuada utilizacion didactica del video exige de los profesores formación especifica. El usa didactico del video no sustituye los demas medios audiovisuales, pero modifica su función. El uso didactico del video no debe anular la experiencia directa de los alumnos La tecnologia del vide es ambivalente.  Su eficacia educativa dependera de la forma en que se hace uso de ella. Con frecuencia en el uso didactivo del video es lo mas importante debe ser el proceso en si. El video debe ser entendido como una forma de expresión especifica, autonoma e independiente. La eficacia del uso didactico del video sera mayor cuanto mas tecnologia haya pues en manos de los alumnos.
    • Sandra Cadavid
       
      Formas equivocadas y contraproducentes de usar video en el aula.
    • Sandra Cadavid
       
      Moran (1995)
    • Sandra Cadavid
       
      Moran 1995 (Documento Electronico) Presenta situaciones de uso adecuado de video en el aula.
    • Sandra Cadavid
       
      Repositorios de videos especificos para temas de educacion...youtubeEDU, VIMEO, CVTV, Academic Earth.
    • Sandra Cadavid
       
      Definición de Objeto de aprendizaje. Pg. 50
    • Sandra Cadavid
       
      Características que deben cumplir los Objetos de Aprenizaje. Pg. 51-52
    • Sandra Cadavid
       
      Nunez (2004) Documento Electronico ...EN el proceso de aprendizaje los alumnos pasan por varias etapas: relacionan nuevos conocimientso con los que ya sabian, hacen y pornen a prueba hipotesis, puensan donde aplicar lo que estan aprendiendo, se expresan por medio de varios lenguajes, aprenden nuevos métodos, nuevos conceptos, conocimientos, etc.  La ventaja de los OAs es que cuando son bien escogidos pueden ayudar en cada una de esas fases.
    • Sandra Cadavid
       
      Carateristicas de la investigacion cualitativa Pg. 64
    • Sandra Cadavid
       
      Caracteristicas de la metodologia de investigacion exploratoria. Pg. 64
    • Sandra Cadavid
       
      Opciones de uso del video educativo: Como refuerzo de aprendizaje, como complemento del contenido dado en el aula, para desenvolvimiento de actividades extra clase.  Pg. 75
  •  
    Video Digital y su uso en el proceso de aprendizaje Investigacion sobre el uso de los Objetos de Aprendizaje - Video digital en la Universidad Federal do Rio Grande do Sul, su produccion, almacenamiento y difusión.
JOSE CALDERON

MU - Metauniversidad - Máster Universitario en Tecnología, Aprendizaje y Educ... - 0 views

    • JOSE CALDERON
       
      He iniciado la lectura del libro La ética del hacker y el espíritu de la era de la información y al llegar a la parte que me cita a San Benito que nos insta a "Guardar silencio, incluso de las cosas buenas" no estoy de acuerdo por una razón que creo humana, debemos ser abiertos, compartir, dar, recibir, saber hacer, tener y cuando damos algo no esperar nada a cambio, creo que soy partidario del copyleft, o sea, todo lo opuesto a la ley por razones simples de imaginar. Mi trabajo nada tiene que ver con dinero, para vivir no tengo la fe de que Dios proveerá, sino que cada cual sabe lo que debe hacer para garantizar el pan en la mesa, la academia sigue siendo hoy lo mismo de ayer, un formador que es facilitador, guía, ayudante para que los neófitos descubran su camino y sepan lo que quieren para desarrollar su potencial desde la idea que desean desarrollar para ver la verdad por sus propios medios. Cada ser tiene el conocimiento dentro de sí mismo y debe ser inducido a ver dentro del espejo del alma aquello que queda oculto a sus ojos, por lo tanto, las cosas buenas deben ser compartidas y la cultura del hacker es en cierto modo, lo mismo de Platón en la academia, colaborar para crear entre todos un conocimiento que no le pertenece a nadie, es de la academia - de quien lo crea, lo usa y demuestra que tiene sentido o por lo menos fue creado para un bien y lo que es bueno pertenece a todos. Lo mismo ocurre con las tecnologías y la simplificación del conocimiento, es lo mismo de siempre con otras maneras de entrar al escenario  
Sandra Cadavid

TELEVISIÓN EDUCATIVA: SU EFICACIA Y SUS PRETENSIONES - 0 views

    • Sandra Cadavid
       
      Si aceptamos el termino formar, referido a los medios de comunicación, como sinónimo de educación, tendríamos que aceptar que no es que exista una cosa que se llama televisión educativa, es que toda la televisión es educativa.
    • Sandra Cadavid
       
      Los medios tienen que ver con la imposición de unos contenidos y con ellos unos significados, y la eduacion trata de desarrollar capacidades intelectuales y sociales que hagan posible que de forma individual, cada sujeto asigne significados a lo que le rodea.
Ailyn Méndez

Blog-Invasion!-What-Are-They-Where-Did-They-Came-From - 1 views

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    Todo lo que se quiera saber de un Blog! En un artículo breve y fácil de leer. Con buenas referencias. 
Joe Matos

New virtual reality CAVE brings us one step closer to Star Trek's Holodeck - 1 views

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    CAVE2. La plataforma de nueva generación de la realidad virtual es uno de los entornos de visualización más avanzadas en la Tierra. Combina 320 grados de pantallas LCD panorámicas de piso a techo con una interfaz de seguimiento óptico que da lugar a un "sistema de realidad híbrida" capaz de renderizar entornos inmersivos 3D extraordinariamente - si usted desea explorar el laberinto de la vasculatur del cerebro humano, o puede desplazarse rápidamente a través de los vastos cañones de la geografía Marte.
Joe Matos

Programme : Future and emerging technologies (FET) : Programme : Future and emerging te... - 1 views

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    Tecnologías Futuras y Emergentes (FET) es el motor de la investigación básica alimentando la Información y la Comunicación (TIC) del programa. Se proporciona una combinación única de alto riesgo, a largo plazo, multidisciplinar y colaboración, investigación en las fronteras con la estructuración de las ideas más maduras y las comunidades. Por lo tanto, es capaz de convertir las pruebas de nuevos conceptos en la corriente principal de investigación e innovación y, en última instancia aplicaciones industriales y sistemas
Ailyn Méndez

Nuevas Metodologías para el Espacio Europeo de Edución Superior. Univ. de Sal... - 0 views

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    Página con enlaces y bibliografía sobre las diferentes nuevas metodologías que hay. 
Ailyn Méndez

www.Eduvlog.org - 0 views

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    Video-blog sobre la enseñanza y aprendizaje con las nuevas tecnologías. 
Ailyn Méndez

elearnspace › learning, networks, knowledge, technology, community - 1 views

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    Blog de George Siemens. Actualizado sobre todo lo relacionado al aprendizaje con las nuevas tecnologías digitales.
nicanor concepcion

Microsoft Word - Art05.doc - lectura2.pdf - 0 views

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    A mi parecer la educación a distancia en el entorno virtual ha tomado nuevo rumbo con el desarrollo de la nueva tecnología utilizando nuevas herramientas como son la sala de videoconferencias, los correos electrónicos, canales educativos que han implementado las universidades y los institutos de educción superior. Específicamente en la republica Dominicana se empezó a utilizar la educación a distancia en los niveles básico y primario a través de las Radio. Podemos mencionar la primera emisora que empezó a impartir docencia como fue Radio Santamaría y luego le siguió Radio Educativa dominicana. Referencia bibliográfica CUBA, I. A. (s.f.). ILEANA ALFONSO CUBA. (s.f.). cecte.ilce.edu.m. Recuperado el 21 de Febrero de 2013, de http://cecte.ilce.edu.mx/docs/maestr/proped_usomed/lectura2.pdf
Ailyn Méndez

SymbalooEDU introducción - YouTube - 0 views

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    Video introductorio a SymbalooEDU una herramienta creada con fines educativos que te permite elaborar combinaciones de pantallas y links para organizar y optimizar tu tiempo. 
Ailyn Méndez

ONLINE PRESENTATIONS: 30+ Presentation & Slideshow Services - 0 views

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    Blog con más de 30 programas que permiten hacer presentaciones. 
Sandra Cadavid

Televisión, video y subjetividad - Omar Rincón - Google Libros - 1 views

    • Sandra Cadavid
       
      Las culturas audiovisuales construyen un entorno que hace pensar con las imágenes, paisaje-cultura-mundo audiovisual y tecnológico que brinda un repertorio común desde donde producir el sujeto contemporáneo; paisaje-cultura-local de imágenes narrativas próximas y afectuales que reivindica las estéticas y las historias cercanas como tácticas legítimas  de constitución de la subjetividad. Pg.11.
    • Sandra Cadavid
       
      Para comprender el paisaje audiovisual tiene que encontrarse formas flexibles, estrategias adaptativas y discursos nómadas que permitan explicar un universo habitado por la diferencia, la pluralidad y la pérdida del aura de originalidad. Pg 16
Ailyn Méndez

El enfoque socioeducativo crítico, comparado con el "transmisivo" y el "activ... - 0 views

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    Cuadro que compara los diferentes enfoques educativos en base a:  - Función explícita de la educación formal - Función implícita de la educación formal - Referentes - Concepción del alumno - Actitud lineal del alumno como aprendiz  (etc.)
Izaskun Herrojo

Cómo crear una encuesta con Google Drive | Onsoftware - 1 views

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    Guia para crear una encuesta en Google Drive
Ailyn Méndez

Retos y tendencias sobre el futuro de la investigación acerca del aprendizaj... - 0 views

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    Artículo escrito por Begoña Gros, de la Universidad de Catalunya. 
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