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Sandra Cadavid

http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/984/b11903272.pdf?sequence=1 - 0 views

    • Sandra Cadavid
       
      Aspectos importantes en televisión e infancia al determinar el porque, el colo y el cuando de la televisión educativa.   La televisión educa pero siempre acompañada de otros agentes socializadores Sabemos que el nino interpreta y es capaz de dar sentido a la realidad. Somos conscientes de que debemos trabajar para mejorar los productos educativos televisivos, pero teniendo en cuenta tanto las tradiciones culturales universales de que partimos, como el entorno multimedia en que vivimos.
    • Sandra Cadavid
       
      Se empieza a abandonar la excesiva simplificación de la realidad y se busca realizar un análisis mas complejo de la relación infancia y televisión, en la que esta ultima deja de considerarse un elemento estrella para entenderse como una parte mas del proceso socio-cognitivo global.  Pg117
    • Sandra Cadavid
       
      Un buen programa educativo no debería pretender la adquisición de unos conocimientos concretos sino mas bien despertar el interés por estos contenidos, estimular la curiosidad y la búsqueda.  La satisfacción de esta curiosidad y búsqueda de información puede hacerse en casa, en los ratos de ocio y utilizando el ordenador. Pg. 118
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    • Sandra Cadavid
       
      A la televisión educativa infantil le hace falta para cautivar su audiencia una mejor utilización del medio televisivo, y un mayor conocimiento de los deseos, intereses, capacidades, influencias y necesidades de esa audiencia a la que se dirige, los ninos. Pg. 118
    • Sandra Cadavid
       
      El elemento fantastico atrae al nino, es una parte importante de la cultura infantil y debe estar presente en cualquier programa educativo.  La fantasía no consiste en crear un muneco animado mas o menos gracioso que introduzca unos contenidos educativos, sino en crear personajes fantasticos, cuya personalidad y acciones sean el elemento conductor del programa. Pg. 119
    • Sandra Cadavid
       
      La televisión es narrativa...recoge para sus historias elementos fundamentales de toda narrativa: la lucha entre el bien y el mal, los héroes, los obstáculos, los momentos de clímax, la resolución de conflictos.  Pg. 119.
    • Sandra Cadavid
       
      Se trata de hacer participar al espectador en la aventura, no de explicársela.  Pg. 119
    • Sandra Cadavid
       
      La identificación con la audiencia es un elemento fundamental que se encuentra en todos los programas de exito. Pg. 20
    • Sandra Cadavid
       
      En estos proceso de identificación con la audiencia y su contexto juega un papel importante el humor.  situaciones cómicas pero respetuosas.. 
    • Sandra Cadavid
       
      El pensar un programa de televisión para ser utilizado en un contexto multimedia permite la presentación de unos contenidos abiertos que pueda ir creciendo a partir de los intereses de los propios espectadores, de su trabajo en la búsqueda de información, de su contacto con otros
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    La television educativa infantil en el contexto multimedia
Sandra Cadavid

Todo Sobre Televisión Educativa - 0 views

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    Televisión Educativa y su aplicación en el aula.
Sandra Cadavid

Cebrían de la Serna - 0 views

    • Sandra Cadavid
       
      El autor propone que se incluya una asignatura llamada Medios de Comunicación de Masas y Educación en el currículo universitario de las carreras de pedagogía primaria y secundaria.
    • Sandra Cadavid
       
      Hay que educar a los estudiantes para que vean la TV de forma inteligente, y a los padres, madres y ensenantes para que sean mediadores eficaces entre ambos.
    • Sandra Cadavid
       
      Cada forma de conocer tiene a convertirse en una forma de vida, y cada proceso de construcción social e individual de conocimientos, viene también a convertirse en una postura ciudadana y ética.
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    La Televisión se experimenta fuera y se investiga dentro del aula.  Objetivos para un programa del uso educativo de la televisión.
Sandra Cadavid

TELEVISIÓN EDUCATIVA: SU EFICACIA Y SUS PRETENSIONES - 0 views

    • Sandra Cadavid
       
      Si aceptamos el termino formar, referido a los medios de comunicación, como sinónimo de educación, tendríamos que aceptar que no es que exista una cosa que se llama televisión educativa, es que toda la televisión es educativa.
    • Sandra Cadavid
       
      Los medios tienen que ver con la imposición de unos contenidos y con ellos unos significados, y la eduacion trata de desarrollar capacidades intelectuales y sociales que hagan posible que de forma individual, cada sujeto asigne significados a lo que le rodea.
Sandra Cadavid

http://pendientedemigracion.ucm.es/BUCM/tesis/inf/ucm-t28490.pdf - 1 views

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    Tesis Análisis de la Audiencia Infantil: de receptores de televisión a perceptores participantes.
Sandra Cadavid

Televisión, video y subjetividad - Omar Rincón - Google Libros - 1 views

    • Sandra Cadavid
       
      Las culturas audiovisuales construyen un entorno que hace pensar con las imágenes, paisaje-cultura-mundo audiovisual y tecnológico que brinda un repertorio común desde donde producir el sujeto contemporáneo; paisaje-cultura-local de imágenes narrativas próximas y afectuales que reivindica las estéticas y las historias cercanas como tácticas legítimas  de constitución de la subjetividad. Pg.11.
    • Sandra Cadavid
       
      Para comprender el paisaje audiovisual tiene que encontrarse formas flexibles, estrategias adaptativas y discursos nómadas que permitan explicar un universo habitado por la diferencia, la pluralidad y la pérdida del aura de originalidad. Pg 16
Sandra Cadavid

http://www.revistacomunicacion.org/pdf/n9/monografico/M11.-YouTube_ya_no_es_tu_televisi... - 1 views

    • Sandra Cadavid
       
      Las posibilidades de la Web 2.0 resultan de una evolución tecnológica puesta al servicio del internauta/consumidor, pero al mismo tiempo, citando a Henry Jenkins, son el resultado de la necesidad de participación cultural de todo tipo durante décadas pasadas.
    • Sandra Cadavid
       
      Pg. 147.
    • Sandra Cadavid
       
      Este estudio se coloca de parte de una visión más crítica acerca de la verdadera naturaleza de las aplicaciones 2.0, a través del caso concreto de la producción y difusión de video online mediante el canal YouTube. 
    • Sandra Cadavid
       
      Pg. 247.
  •  
    YouTube ya no es "tu televisión": cultura  colaborativa y red comercial en el vídeo  online. 
nicanor concepcion

50GarciaValenzuela.pdf (objeto application/pdf) - 0 views

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    La educación virtual es una modalidad educativa que se está implementando en las universidades y consiste en una modalidad no presencial, basada en la interacción de un docente facilitador y un alumno o grupos de alumnos, a través de sala de videoconferencias, Internet, la televisión el correo electrónico, blog, foros, redes sociales. Teniendo como eje un diseño instruccional para el logro de un aprendizaje formal significativo
Sandra Cadavid

http://www2.faac.unesp.br/celacom/anais/Trabalhos%20Completos/GT1-%20Pensar%20e%20Comun... - 0 views

    • Sandra Cadavid
       
      Los productores ligados a grandes conglomerados de medios ya entendieron que la creación de universos posibilita la continuación de la trama infinitamente...Pg. 5
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    Produccion de contenidos para television  web series  nuevas formas de consumo de video
Sandra Cadavid

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-208637_archivo_pdf_Patricia_Castano.pdf - 2 views

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    Programa de tv infantil edicativo colombia
Sandra Cadavid

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    Entrevista a Peter Moss - Director de Television Infantil
Ailyn Méndez

Make a Video. Amazing Animated Video Maker - GoAnimate. - 0 views

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    Aplicación gratis para crear videos animados. 
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