Skip to main content

Home/ Konnektivizmus/ Group items tagged google

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
Zsolt Kulcsár

Az vagy, amit megosztasz magadról a neten - 0 views

hvg.hu/..._szuletesnap_osszeeskuves.aspx

article google hungarian hvg web2.0

shared by Zsolt Kulcsár on 30 Sep 08 - Cached
  • Zsolt Kulcsár on 30 Sep 08
     
    Tíz éves a Google - Tizedik születésnapján elmondhatja a Google: az emberek zsebében legalább annyira megtalálható, mint a fejük felett az égen; tudja, hol vakációztak, milyen szakrendelésekre járnak és mi érdekli őket.
Andi Vida

Free Technology for Teachers: Scribble Maps - Easily Type and Draw on Google Maps - 3 views

www.freetech4teachers.com/...s-easily-type-and-draw-on.html

googlemaps maps scribble tanítás oktatás e-learning2.0 web2.0 e-learning education learning tanulás tools

shared by Andi Vida on 12 Oct 09 - No Cached
  • Andi Vida on 12 Oct 09
     
    Scribble Maps is a fun and useful application for drawing and typing on Google Maps. Using Scribble Maps anyone can draw and type on a map. All of the zoom options and most of the search options available on Google Maps are available when using Scribble Maps. You can zoom in on an area and then type text, draw a circle or a box around an area, you can even doodle stick figures or whatever you like on your map.
Andrea Vincze

Mémesedünk, mégpedig turulilag · DragonWeb - 0 views

www.dragonweb.hu/...memeseduenk-megpedig-turulilag

learning konnektivizmus mém tanulás konnektivizmux

shared by Andrea Vincze on 18 Jan 09 - Cached
  • Andrea Vincze on 18 Jan 09
     
    DragonWeb: Mémesedünk, mégpedig turulilag / A Google Reader-ben megosztott híreit egy központi helyen megjelenítve bárki olvashatja - bárki megoldhatja, hogy a Google Reader-ben generálódó diszkusszió megjelenhessen saját blogján is a hozzászólásokkal együtt. (Dragon Zoltán blogja)
Zsolt Kulcsár

Főoldal (Konnektivizmus) - 0 views

sites.google.com/...konnektivizmus

cck08 connectivism learning network

shared by Zsolt Kulcsár on 16 Oct 08 - Cached
  • Zsolt Kulcsár on 16 Oct 08
     
    A hálózatalapú tanulás népszerűsítéséért
Zsolt Kulcsár

Skatulyák, glokalizáció és hálózati individualizmus - 0 views

docs.google.com/Doc

konnektivizmus glokalizáció skatulyák

shared by Zsolt Kulcsár on 18 Dec 08 - Cached
  • Zsolt Kulcsár on 18 Dec 08
     
    Vida Andi fordításában Little Boxes, Glocalization and Networked Individualism. Barry Wellman
Zsolt Kulcsár

Informal Learning and the future - 0 views

docs.google.com/View

informal learning strategy enterprise

shared by Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08 - Cached
  • The speaker explained, politely, that their research suggested that in the average organisation approximately 15% of the learning can be attributed to the formal mechanisms (traditionally those organised by the Training & Development department)
  • Imagine that your organisation wishes to replace all its desktop PCs with Macs.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08
       
      Jó példa! Learning by doing szemlélet.
  • how people learn, they learn in response to challenges or where the thing to be learned is important.
  • ...7 more annotations...
  • At the heart of informal learning lies a mechanism that has been almost entirely overlooked: emotion.
  • memory is a prerequisite for learning, an understanding of memory is a good place to start.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08
       
      Képzeljük el a emlékképet egy őszibarackként, melynek középpontjában lévő adat gazdag emocionális metaadatburokba van ágyazva (a gyümölcs húsába). Ez a gyümölcshús határozza meg, hogy miként tudjuk előhívni a magot.
  • memories as rather like a peach: the hard ‘data’ at the core is clad in rich emotional metadata
  • recent research, for example, has shown that groups of ‘mirror neurons’ ensure that our brains automatically echo the emotional states of people we are attending to.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08
       
      tükörneuronok (??)
  • Approach: we should stop building/delivering courses – at least in the traditional sense.
    • Zsolt Kulcsár
      Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08
       
      Hagyjunk fel a hagyományos kurzusszervezéssel!
  • With this in mind, the suggested alternative is an awareness + resource format.
  • be a part of the learning organisation, or risk drifting apart from it.
  • Zsolt Kulcsár on 20 Nov 08
     
    Learning has very little to do with 'learning' - we might occasionally learn whilst on a course, but this is often more by accident than design.
juhasz

A konnektivizmus helye a megismeréstudományok világában | crescendo - 0 views

crescendo.hu/...megismerestudomanyok-vilagaban

konnektivizmus connectivism tanulás interjú crescendo

shared by juhasz on 16 Feb 10 - Cached
  • Persze az általad említett digitális társas hálózatok (pl., twitter, facebook, google apps) is mind olyan folyamatok, amik jelentősen megkönnyíthetik a ránk nehezedő információs tódulást (information overload), ha azokat a megfelelő időben és a megfelelő módon használjuk.
    • juhasz
      juhasz on 16 Feb 10
       
      Rendkívül fontos az utolsó mondat itt. He nem megfelelően használjuk ezeket az eszközöket, akkor nem a megkönnyítik az információk szűrését és tárolását, csupán egy jóval nagyobb információscsapot nyitunk ki vele...
  • juhasz on 16 Feb 10
     
    Interjú Makány Tamással
Andrea Vincze

Hat gondolkodó kalap - Wikipédia - 3 views

hu.wikipedia.org/...Hat_gondolkod%C3%B3_kalap

kommunikáció gondolkodás kommunikációs módszer

shared by Andrea Vincze on 08 Oct 09 - Cached
  • Andrea Vincze on 08 Oct 09
     
    A hat gondolkodó kalap (vagy röviden hat kalap) egy Edward de Bono amerikai pszichológus által kifejlesztett kommunikációs módszer, amelynek lényege az ún. párhuzamos gondolkodás - szemben a vitatkozással.
  • ...4 more comments...
  • Andi Vida on 11 Oct 09
     
    jaj, ezt ismerem! :) Tavaly fordítottam le magamnak ezt a részt egy netes cuccból: "Egy döntés hatásainak elemzése különböző nézőpontokból: 1. Fehér kalapban: az elérhető adatokra koncentrálok. És megvizsgálom, mit tanulhatok belőlük. Hol vannak hiányosságok a tudásomban? Ezeket pótolom. Múltbeli trendek elemzése, következtetés jövőbeli tendenciákra. Pl: mi a problémám? Mit tudok tenni ellene? Milyen eszközeim vannak hozzá (képességeim, lehetőségeim). 2. Vörös kalapban: intuíció, megérzések, ösztönök sugallata, érzésekre hallgatás. Mások hogyan reagálnak a döntésemre érzelmileg? Megpróbálom megérteni mások intuitív reakcióját, akik nem teljesen tudják döntésem okait. Pl. bennem erős az elvágyódás a könyvtárból, ösztöneim erősen azt súgják,hogy itt az idő, menni kell, hagynom kell, hogy magával vigyen a jó hullám és kedvező szél. Tomi biztos megütközik, Anyukám megijed, Apukám vagy rám bízza, vagy okoskodni kezd, Andrist nem érdekli, a többiek meg engem nem érdekelnek. Mindenki reakcióját megértem, de nem tántorít el egyik sem határozott döntésemtől. 3. Fekete kalapban: pesszimistán, óvatosan és védekezőn nézni a dolgokat. Milyen ötletek és megközelítések miatt nem működhet? Mik a belső és külső gyengéim? Ha rájuk világítok, ki tudom küszöbölni őket. Tudok változtatni a megközelítésen. Veszélyforrás-tervet tudok előkészíteni a felmerülő problémák kezelésére. 4. Sárga kalapban: pozitív gondolkodás. Optimista nézőpont. A döntés és a benne rejlő értékek összes előnyét felsorolom. Ez segít, nehogy elakadjak, elbizonytalanodjak, ne lássam sötéten a dolgokat. Pl. megszabadulok a kiszolgáltatottság-érzéstől, jó érzéssel fog eltölteni, hogy saját magam döntöttem a sorsom alakulásáról, felszabadulok, esélyt teremtek magamnak arra, hogy értelmes tevékenységekk
  • Andrea Vincze on 12 Oct 09
     
    Edward De Bono "Hat gondolkodó kalap : a párhuzamos gondolkodás hat szakasza" című könyve magyar nyelven 2007-ben jelent meg a Manager Könyvkiadó gondozásában. http://www.managerhungary.hu/index.php?lay=default&page=termek&spage=reszletek&id=31&kat=7&lang=hu
  • Andrea Vincze on 12 Oct 09
     
    A módszer alkalmazható az oktatásban is. Pl. a történelem oktatása. Különböző nézőpontok szerint megvizsgálni egy-egy történelmi eseményt. Érdekes lenne... Gondolkodva tanulni a törit és nem bebiflázni;-) A következő nemzedék így talán képes lenne tanulni a történelemből (általánosságban ez a mi nemzedékünkre nem jellemző), hiszen a történelem nem azt mondja meg, hogy mit kell tennünk, hanem azt, hogy mit ne tegyünk. Azt viszont csak akkor tudjuk, ha elgondolkodunk egy-egy történelmi eseményen és annak okain. Annál tanulságosabb minél több nézőpontból vagyunk képesek megvizsgálni egy-egy eseményt, történelmi pillanatot, személyiséget. A vitatkozás művészetének oktatása vagy a gondolkodás művészetének oktatása? Vagy mindkettő párhuzamosan?
  • Andrea Vincze on 03 Nov 09
  • Andi Vida on 03 Nov 09
     
    én meg épp most küldtem át Andinak a magam kis kiegészített jegyzeteit, tavaly még a netről jegyzeteltem, most kiolvastam a könyvet is. :) http://docs.google.com/Doc?docid=0ATNEXK4doYxRZDl4OHR0cV82MjFjY2ZyczdobQ&hl=it - amit angolul hagytam benne, az lustaság, és netről származik. (http://www.mindtools.com/pages/article/newTED_07.htm) Andi
  • Andrea Vincze on 03 Nov 09
     
    Andi, köszönet érte. A jövő héten alkalmam nyílik rá, hogy kipróbáljam egy megbeszélésen, persze csak ha mindenki benne lesz... Közösségi projektet tervezünk. Egy hét múlva már lesz tapasztalatom ;-)
1 - 11 of 11
Showing 20▼ items per page