Group items tagged

Serviço da Web 2.0 que permite criar anotações (texto, figuras) sobre imagens colaborativamente.

Ensinar, aprender: leitura do mundo, leitura da palavra "Assim como um pedreiro não pode prescindir de um conjunto de instrumentos de trabalho, sem os quais não levanta as paredes da casa que está sendo construída, assim também o leitor estudioso precisa de instrumentos fundamentais, sem os quais não pode ler ou escrever com eficácia." "Ninguém escreve se não escrever, assim como ninguém nada se não nadar."

It's the question of the year: What makes a great teacher? Here's one effort to sort out the qualities that all great teachers have. I suspect that any effort to create a definitive list is doomed to fail because great teachers are as different as the students they teach.

Promethean, compañía líder especializada en aprendizaje interactivo, ha auspiciado el informe "Aprender sin Tiza: Uso de las Tecnologías Interactivas en el Aula", en el que se analiza el grado de penetración de las TICs en las escuelas españolas, no sólo en términos cuantitativos, sino en relación con los centros educativos europeos. El trabajo está basado en decenas de testimonios personales de expertos en educación, desde profesores habituados al uso de nuevas tecnologías en el aula hasta representantes políticos o institucionales. Todos ellos están de acuerdo en asegurar que la revolución que están imponiendo las TICs debe concretarse en que se dote al alumno de las competencias necesarias y suficientes para que, por sí mismo y a lo largo de su vida, sea capaz de buscar, obtener, procesar y transmitir información para convertirla en conocimiento. El informe, prologado por Ana García Huerta, periodista experta en Sociedad de la Información, recalca que la incorporación de las TICs en la escuela es inevitable e ineludible: vivimos sumergidos en la Sociedad de la Información y es absolutamente imprescindible que los estudiantes aprendan a moverse en el nuevo entorno. Ahora bien, para ello, "deben cambiar varios aspectos en múltiples dimensiones: la escuela misma, los métodos de evaluación, los contenidos, los profesores, los estudiantes e incluso la actitud de los padres", apunta.