Group items tagged

"Guidé en permanence par un conférencier du Château, plongez en immersion totale à la découverte de lieux, de personnages et d'œuvres d'art ayant façonné l'Histoire du château de Versailles. Ce webdocumentaire immersif préparatoire à une visite du château de Versailles ou un travail en classe présente de nombreux contenus diversifiés tels que : des fiches pédagogiques, 29 vidéos à usages pédagogiques, des contenus pour élèves et enseignants, un accès à la carte interactive « Bienvenue au Château Versailles » mise à jour quotidiennement." (Réseau Canopé - mai 2016).

"Guidé en permanence par un conférencier du Château, plongez en immersion totale à la découverte de lieux, de personnages et d'œuvres d'art ayant façonné l'Histoire du château de Versailles. Ce webdocumentaire immersif préparatoire à une visite du château de Versailles ou un travail en classe présente de nombreux contenus diversifiés tels que : des fiches pédagogiques, 29 vidéos à usages pédagogiques, des contenus pour élèves et enseignants, un accès à la carte interactive « Bienvenue au Château Versailles » mise à jour quotidiennement." (Réseau Canopé - mai 2016).

Le site Histoire-Géographie de l'académie de Dijon propose des programmations de la 6ème à la 3ème conçues par des formateurs. Un travail précis qui montre comment prendre en main les nouveaux programmes avec une approche par compétences. (20 février 2016).

Réalisé à l'occasion du 70ème anniversaire du débarquement allié sur les côtes normandes, cette ressource rassemble de nombreux documents: textes et cartes, 600 photos et images d'archives ainsi que deux heures de vidéo. Le récit de la bataille de Normandie, les huit itinéraires de mémoire, des témoignages et illustrations de la vie des civils, des ressources documentaires et un glossaire constituent ce document. Il est exploitable par l'enseignant dans sa classe ou par l'élève en situation de travail en autonomie. C'est un outil parfaitement adapté au public du second degré, mais il pourra convenir à toute personne curieuse de redécouvrir les événement de 1944. (CRDP de Caen - septembre 2013).

La nouvelle brochure régionale destinée à accompagner le travail de préparation au Concours national de la Résistance et de la Déportation est disponible en téléchargement (120 Mo). (Mission Tice académie de Besançon - novembre 2013).

Module de formation pour découvrir les usages de la tablette en histoire-géographie : des ressources (mages, textes, sonores, vidéos, sérious games) - des pistes pour travailler en ligne avec des collègues et avec des élèves - des activités avec l'iPad dans différentes situations pratiques. (CRDP de Limoges - juin 2013).

L'École a un rôle essentiel à jouer dans l'enseignement de l'histoire et la transmission de la mémoire comme objet d'histoire, auprès des enfants et des jeunes. En complément des enseignements, en particulier celui de l'histoire, à l'école et au collège ainsi qu'au lycée, les journées commémoratives, les visites des sites mémoriels et, plus globalement, toutes les actions éducatives menées dans le domaine de la mémoire constituent des moyens privilégiés pour mener ce travail pédagogique visant notamment à faire acquérir aux élèves les repères de l'histoire à laquelle ils appartiennent et valeurs de la République qui fondent leur École. (Eduscol - avril 2014)

Pour la première fois, les portes de Matignon s'ouvrent sur ce que vous connaissez moins : son fonctionnement et les personnes qui y travaillent chaque jour. (Site du Premier ministre - juin 2014).

L'Hermione, réplique de la frégate qui emmena La Fayette en Amérique en 1780, a mis le cap sur Yorktown USA, départ de la rade de l'île d'Aix le 18 avril 2015. Cet aboutissement du projet de longue date est l'opportunité de travailler plusieurs thèmes avec les élèves dans différentes disciplines. Sélection de ressources. (Pratiques collaboratives - 23 avril 2015).

L'édition 2015-2016 du Concours national de la Résistance et de la Déportation propose aux élèves des collèges et lycées de travailler sur le thème suivant : « Résister par l'art et la littérature ». Afin de nourrir la réflexion des candidats et de les aider à mettre en œuvre leurs projets, la Fondaton de la Shoah propose une série de témoignages.

Nadine Bouette propose d'utiliser Audacity pour faire travailler les élèves sur une présentation orale de l'extermination des Juifs en classe de 3e. Déroulé de la séquence pédagogique (Académie de Poitiers - Odyssée Hist-Géo, Ed. civique - 18 mai 2014).

23 images décryptées et déclinées sous forme de quiz, accompagnées de fiches pédagogiques, pour un travail interactif et ludique. (Canopé académie de Versailles - 11 septembre 2014).

Compte rendu d'expérience présentant deux applications (Adobe Voice pour iOS - Com-Phone pour android) simples d'usage en classe et un exemple de récit d'élève qui permettra à tous les collègues disposant de smartphones et de tablettes de travailler l'oral en Histoire-Géographie. Cette page propose également des ressources nécessaires pour utiliser ces outils. (Académie de Lyon - 21 janvier 2015).

Au sommaire de la lettre n° 32 de février 2016 : Zoom sur le MOOC HG2 de l'académie de Besançon et les différentes ressources produites pour travailler autour des attentats du 13 novembre 2015 - « Enseigner et se former avec le numérique » rassemble différentes propositions pédagogiques associées à des ressources en histoire, géographie et EMC pour le collège, le LGT et le LP - Une nouvelle rubrique « Applications et outils pour enseigner » vous permettra de découvrir des ressources publiées par les académies de Rennes et de Versailles. La rubrique « Vous tenir informé » fait le point sur le « numérique et le handicap ». (Eduscol - février 2016).

Recueil des courriers que Marcel Étévé, Lieutenant durant la guerre 14-18, a adressés principalement à sa mère, racontant son vécu, à la manière d'un journal. A l'occasion du Centenaire de la Grande Guerre et du travail de mémoire qui y est associé, le Tumblr http://lettresduncombattant.tumblr.com redonne vie aux lettres de ce lieutenant, permettant à qui le souhaite de les recevoir comme si elles lui étaient adressées, 100 ans après les faits jour pour jour, via Tumblr, Facebook, Twitter, ou RSS.

"700 000 : webdocumentaire proposant une exploration documentaire à la recherche des disparus de la Grande Guerre. Si la plus grande partie des victimes de la Grande Guerre ont été inhumées, 700 000 d'entre eux n'ont jamais été identifiés et reposent encore sur la ligne de front." (Eduscol - 2 mars 2016).