Trabajo Final.
Colaborativo de Alejandra Sofía Gómez Herbert, Jessica Torres Páez, Ma. Del Socorro Segura Ruíz, María Concepción Ponce Zúñiga, Silvia Barragán Ramos, Leonardo Rodríguez Muñoz, Rubén David Salazar Nieto y Víctor Hugo Galván Sánchez.
Comunidad virtual y presencial desde donde puedes aprender colaborando con otros, intercambiar ideas y desarrollarte profesionalmente de manera divertida.
Muy pocas personas pueden gozar de dicha tarea, debido a que aún existen medios erráticos donde le temen a entrar al nuevo conocimiento tecnológico, sin embargo es un nuevo reto del docente aplicarlo. suena interesante la idea, principalmente para intercambiar conocimientos entre profesores y seguir participando como mediadores en la web
Trabajo Final del grupo de
Alejandra Sofía Gómez Herbert
Jessica Torres Páez
Ma. Del Socorro Segura Ruiz
María Concepción Ponce Zuñiga
Silvia Barragán Ramos
Leonardo Rodríguez Muñoz
Rubén David Salazar Nieto
Víctor Hugo Galván Sánchez
Segundo apoyo de fuente:
Ya reconocido lo anterior, nos basaremos en la misma página de la clase (Avalos, 2012), pero ahora en el primer tema: "comunicación y tecnología". En este lugar, se hace una relación profunda del nuevo modelo de comunicación y su relación directa con las tecnologías. Se pretende tener un énfasis especial en el apartado de "alfabetismo mediático" el cual nos explica con detalle las implicaciones que pudiera tener en las personas que pretenden dicha alfabetización.
Primer apoyo de fuente:
En el contenido de la página de la clase (Avalos, 2012), en el apartado de "apoyo a la escritura" se nos dan las primeras definiciones fundamentales de lo que es información y comunicación. Estos conceptos son de una importancia vital para el fortalecimiento de la capacidad del docente frente a las TIC's, pues de la definición de ambos surge todo lo que vendrá después con los apoyos tecnológicos al alcance.
El facilitador de la clase menciona del apartado:
Objetivo: Definir las características de la información y la comunicación y comprender su influencia en el ciberespacio y el ámbito educativo.
NOTA: Este es una introducción a un taller y un texto más amplios que busca apoyar a las personas en la gestión de la información y la comunicación con propósitos formativos.
Sobre lo que dice Aristóteles, creo que cabe remarcar que uno de los problemas que existen hoy es que las personas eduquemos a nuestra conciencia para buscar lo apropiado, aquello que nos haría crecer...
De hecho, la revista The Atlantic publica un artículo muy interesante que presenta una gráfica que expone el riesgo que existe de un apagón de Internet por país. México, de tres opciones, está en la de en medio (un riesgo bajo) y explica que este riesgo se debe a la concentración del servicio. Como sabemos, México tiene centralizados muchos servicios y existe un monopolio de las comunicaciones... he aquí el enlace al artículo de The Atlantic: http://www.theatlantic.com/technology/archive/2012/11/whats-your-countrys-risk-of-internet-blackout/265790/
Este cambio no es fácil, porque como podemos ver en la imagen anterior, a pesar de todoslos beneficios que nos ofrece la tecnología y la información, el salto que se debiera tenerdentro de lo educativo no necesariamente responde a lo social;
Charles Chaplin decpia que el hombre aprende muchas cosas de forma muy rápida, a un ritmo diferente que su conciencia... ese es el problema con la tecnología.
Es interesante este enfoque que dan al trabajo. La idea es que, pues la persona acceda al conocimiento de forma autónoma. El papel de las escuelas, específicamente de las universidades sería "certificar" conocimientos e investigar. El problema es que la persona debe ser autónoma para poder usar la tecnología para aprender.
Así es, pero quiero remarcar que no se trata solamente de cuestiones económicas sino mejorar a la persona en su alma, en su conciencia (competencias transversales); que sepa que es parte de una comunidad local y una global. Es buscar que el mundo se transforme para bien, con justicia y oportunidades para todos los que habitamos el mundo (incluidos animales y plantas)
Definiciòn de Sociedad de la Informaciòn, Competencias bàsicas y transversales en el aprendizaje y Propuesta personal sobre la incursión efectiva de las nuevas tecnologías en la docencia.
El doctor George Siemmens creó una teoría de aprendizaje llamada el conectivismo. Es muy interesante. Arriba he dejado un enlace a un texto que escribí sobre esta teoría y que colgué en Scribd.