Online Pedagogy Grid):
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RELIEVE: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa - 1 views
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Este puede ser el primer paso para comprender cómo utilizar las TIC para el aprendizaje. El cuadrante diseñado por Coomey y Stephenson (2001), que ubica en qué parte del proceso se inician las estrategias de aprendizaje. A partir de ahí podemos seleccionar un determinado tipo de software en línea.
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Fig. 1: Rejilla de la Pedagogía en Línea
MERLOT - Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching - 0 views
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Este es un repositorio de objetos de Aprendizaje. Este tema lo hablaremos adelante en el curso, pero lo comparto porque es una fuente de información interesante para la preparación de clases y el parendizaje
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Contribute learning materials Create a personal collection Develop a personal profile Share your online expertise Receive peer recognition
Learning Materials - 1 views
Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey - 0 views
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Este sitio es muy bueno. Puede ser de utilidad para aprender a investigar y citar. Saludos
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150 Herramientas Gratuitas Para Crear Materiales Educativos Didacticos Con Tic - 4 views
Actualización de los Estándares TIC para docentes de la UNESCO - 0 views
CiteULike: Group Gestion de las TICs - 0 views
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Grupo donde compartiremos bibliografía y/o sitios web relacionados con la las TIC. Este sitio nos servirá también para construir citas en APA y encontrar bibliografía. Desde luego, esta aplicación puede ayudarnos en las tres enfoques de los estándares de competencias en TIC paras docentes de la UNESCO: Alfabetización en TIC, profundización en el conocimiento y generación del conocimiento. ¿Qué diferencia existe entre Diigo y CiteUlike? Diigo es para compartir enlaces y hacer categorías (social bookmarking y folsonomía). CiteUlike es para compartir bibliografía (la cual puede referirse a pdf, sitios web o documentos que estàn en Internet), así comobuscar bibliografía en grupos y generar hilos temáticos en la comunicad académica que conforma CiteUlike.
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Grupo donde compartiremos bibliografía y/o sitios web relacionados con la las TIC. Este sitio nos servirá también para construir citas en APA y encontrar bibliografía. Desde luego, esta aplicación puede ayudarnos en las tres enfoques de los estándares de competencias en TIC paras docentes de la UNESCO: Alfabetización en TIC, profundización en el conocimiento y generación del conocimiento. ¿Qué diferencia existe entre Diigo y CiteUlike? Diigo es para compartir enlaces y hacer categorías (social bookmarking y folsonomía). CiteUlike es para compartir bibliografía (la cual puede referirse a pdf, sitios web o documentos que estàn en Internet), así comobuscar bibliografía en grupos y generar hilos temáticos en la comunicad académica que conforma CiteUlike.
Free reference manager and PDF organizer | Mendeley - 0 views
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Esta es una herramienta para compartir referencias que ayudan a profundizar el conocimiento, por lo tanto puede apoyar a profundizar el conocimiento de acuerdo a los estándares TIC para docentes de la UNESCO
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Calling all librarians and information science professionals! Come learn about how researchers at your institution are using Mendeley and how you can use it to help patrons find what they’re looking for faster. This session is appropriate for folks with no prior experience, but we'll also go in depth in some areas and there will be plenty of time for questions, so feel free to join just for Q&A if you like. Please download and install Mendeley before the session so if you have any questions, you'll be able to ask them during the event. We’ll discuss topics such as:
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Este es un sitio desde donde podemos buscar artículos científicos que pueden servirnos para profundizar en el conocimiento de acuerdo a los estándares TIC para docentes de la UNESCO
RSS, BOOKMARKING Y FOLKSONOMIA - 2 views
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Esta presentación explica la folksonomía pero también las funciones de la sindicación (RSS) y del etiquetado, lo cual ayuda a comprender en mayor amplitud el tema del social booknmarking y la folksonomía.
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Community manager ¿Nueva profesión en la web 2.0? » Folksonomías o el etiquet... - 3 views
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También hay que tomar en cuenta sus flaquezas como señala este texto (He resaltado en verde esa parte).
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Además, la utilización de las folksonomías es tan abierta que no otorgan una guía de uso a la hora de aplicarlas, cómo deben usarse, la puntuación a utilizar, el orden de las palabras, si se deben usar plurales en vez de singulares, si se deben usar palabras compuestas sobre las simples, si se deben añadir sinónimos, etc.
La representación de los contenidos digitales: de los tesauros automáticos a ... - 0 views
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En la clase comentaremos un poco más sobre lo que es la web semántica
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Can social bookmarking enhance search in the web? - 1 views
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Al comentario de katya quiero agregar esto que explica el autor en el abstract: la folksonomía permite que encontremos información más allá de lo que nos muestre el buscador google. En Diigo o en otros sitios de folsonomía como citeUlike o pearltree, fluye información que pudiera haber sido encontrada al margen de los grandes buscadores de Internet. Ahí, el concepto de gatekeeper ( o guardián de la información) se disminuye por la actividad social en relación al etiquetado de información o conocimiento acerca de un solo tema.
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IOS Press - Journal Article - 0 views
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Cabe decir que ese etiquetado también se da para que otros usuarios en nuestra red puedan aprovecharlo...
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Indización Social y Recuperación de Información - 1 views
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Como dice Mónica, este sitio tiene información valiosa para nuestro tema. He resaltado en verde un párrafo que me parece clave: los recursos que se guardan para acceder después y para no perderlos en la red, pueden ser recuperados por las personas que están en nuestra red. Aquí se reitera por qué es importante tener una red de contactos de perfil similar al nuestro, porque así es posible distribuir con mayor fuerza el conocimiento.
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DataGramaZero - Revista de Ciência da Informação - Artigo 04 - 1 views
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la valoración que hace Ale de este sitio es una de las características de la folsonomía: el que sugiere el sitio puede exponer las razones de por qué tal sitio seria valioso o podría ser tomado en cuenta para el entendimiento de un tema en concreto.
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A comparison of social bookmarking with traditional search - 1 views
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En este resumen compartido por Ale, quiero resaltar algo: el etiquetado en la folksonomía es horizontal y es generado por los usuarios sin que exista una jerarquía. Si lo observamos, en la folksonomía quien cuenta es el usuario. En la educación serían las-os estudiantes y el facilitador.
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Social bookmarking systems allow users to store links to internet resources on a web page. As social bookmarking systems are growing in popularity, search algorithms have been developed that transfer the idea of link-based rankings in the Web to a social bookmarking system's data structure. These rankings differ from traditional search engine rankings in that they incorporate the rating of users.
Distribution of news information through social bookmarking: an examination of shared s... - 2 views
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Como señala María de los Ángeles, la folksonomía puede ayudarles en sus proyectos de investigación. hay sitios concretos donde es posible, por ejemplo, que vean la folksonomía realizada por investigadores acerca de temas concretos. Uno de ellos es citeUlike donde lo que se etiqueta son papers y citas sobre líneas específicas de investigación, donde, desde luego, existen citas sobre investigaciones educativas.
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Traditionally, media outlets have functioned as the gatekeepers of information for society
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En la forma tradicional del acceso a la información y la comunicación, había un "guardián" (gatekeeper) que decidía qué informarnos y que no. En esta época, el guardián sigue existiendo, pero, por decirlo así, existen más puertas, en las cuales tal guardián no existe. Un ejemplo: queremos acceder a cierta información pero no tenemos una cuenta de paga para acceder a cierto artículo científico. No obstante, en algún sitio como diigo de folksonomía, es posible acceder a un enlace a un sitio que tenga un resumen de dicho artículo o incluso dicho artículo...
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KnightCite Citation Service - 1 views
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