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iacobus

Educación y globalización CJD - 0 views

  • Para ahondar más, este libro aporta nuevas tendencias Psicológicas y Pedagógicas de la globalización del conocimiento, como el fordismo.
  • a la posibilidad de transmitir el conocimiento
  • a la posibilidad de producirlo o ampliarlo
  • ...10 more annotations...
  • la posibilidad de beneficiarse de él
  • En este contexto, pues, nociones como "conocimiento" y "educación" dejan de ser dependientes
  • de un proceso de transformación o de responsabilidad social
  • es sustraerle su importancia como función pública.
  • es insertar la educación en la globalización como un hecho
  • independiente de los intereses de un Estado
  • "proporcionar un servicio educativo"
  • No basta con expandir capitales, mercancías y maquiladoras, es necesario crear una élite internacional de "consumidores de servicios de educación" que constituya "una fuerza de trabajo eficiente" en distintas
  • regiones del mundo.
    • iacobus
       
      Creo que lo más importante es el generar el conocimiento con nuestros alumnos y con nosotros mismos como parte de una comunidad de la web 2.0 y 3.0 (investigadores reales) y generar y ser parte de esa gran comunidad de élite de conocimiento y tecnología.
  •  
    generar conocimiento y globalización educativa
jessicapaez

http://www.educatio.ugto.mx/PDFs/educatio4/LuisJesusIbarraManrique-Lassociedadesdelc.pdf - 0 views

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    Sociedades del conocimiento 
Monica Delgadillo

http://www.uoc.edu/rusc/4/2/dt/esp/tello.pdf - 3 views

    • Monica Delgadillo
       
      Hola compañeros este articulo es interesante nos puede servir para la conjunción de los temas!!.. 
    • Monica Delgadillo
       
      No me permite resaltar texto, no se a que se deba pero me gusta la parte donde el autor menciona la finalidad del articulo diciendo que tiene el propósito de analizar la brecha digital y la brecha cognitiva en las sociedades del conocimiento como causales de la exclusión de las empresas ..
    • katty arriaga
       
      Esta muy bien Moni, lo podemos complementar, porque es verdad se habla de las TICS, pero la realidad es que México, estamos muy atrasados, existe lugares (los conozco) en donde los niños nunca han tocado una computadora, no hay señales de celular y mucho menos de internet, ojalá nuestros governantes se preocuparan más por esto, preparar segun lo que pide la UNESCO a los estudiantes y con ello apostarle al crecimiento economico mucho mejor.
    • Monica Delgadillo
       
      . Como lo afirma la Unesco (2005)  «una sociedad del conocimiento ha de poder integrar a  cada uno de sus miembros y promover nuevas formas de  solidaridad con las generaciones presentes y venideras. No  deberían existir marginados en las sociedades del conocimiento, ya que éste es un bien público que ha de estar a  disposición de todos»
  •  
    Es deseable alcanzar una sociedad del conocimiento donde la inclusión de los individuos en la generación de conocimiento sea total, que las sociedades del conocimiento sean fuentes de desarrollo para todos, y sobre todo para los países menos adelantados. El presente artículo tiene como propósito analizar el papel de la brecha digital y la brecha cognitiva en las sociedades del conocimiento como causales de la exclusión de las empresas e individuos en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en México. En consecuencia, hoy encontramos una nueva forma de exclusión, denominada «brecha digital», capaz de ampliar el abismo que separa a las regiones y a los países (brecha digital internacional) y a los grupos de ciudadanos de una sociedad (brecha digital doméstica). La brecha cognitiva pone de manifiesto el potencial de exclusión que pueden conllevar las sociedades del conocimiento, cuando su desarrollo se limita a promover una economía del conocimiento. Asimismo, el trabajo aporta cifras de la brecha digital en México, tanto en los hogares como en las empresas, a fin de poner de manifiesto que existe un acceso desigual entre las zonas geográficas del país, que no sólo depende de la infraestructura disponible, sino de las habilidades de la p
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