Curs molt complet i sembla que molt ben enfocat, té molt en compte la metodologia. És de secundària i potser és massa extens, però pot servir d'exemple.
Proposta exemple de programació d'aula de primària, amb els diferents apartats a tenir en compte. Elaborada per l'equip pedagògic del CEP de Manacor. Amb una bona rúbrica d'avaluació.
El artículo trata el tema del uso de las famosas "tabletas" en la educación; según lo que he visto y oído a lo largo de ponencias, talleres y mesas redondas de la Universidad de Verano Ludovia 2011 sobre "TICs en la educación" que se celebra en Francia cada año.
Difícilmente podremos desarrollar esa competencia digital en nuestros estudiantes sin una correcta integración del uso de las TIC en las aulas (para lo cual es necesario disponer de conectividad amplia y estable en todos los espacios) y que los docentes tengan la formación necesaria en esa competencia. Son los dos factores más importantes para una plena integración de las nuevas tecnologías en educación, todavía no resueltos satisfactoriamente en bastantes lugares a pesar de los esfuerzos realizados con ese fin. La conectividad irá llegando a todas las aulas, pero será más complicado que haya un suficiente nivel generalizado de competencia digital docente si no hay un marco común de referencia que permita validar esa competencia (que todavía algunos consideran algo opcional o reservado para quienes tengan afición a la informática) y desarrollar un plan de formación coherente con una propuesta de indicadores evaluables que permita reforzar una de las áreas de la profesionalización docente peor atendidas en la formación inicial.
Aquest taller té com a objectiu oferir al professorat assistent un nou recurs basat en aplicacions web, Google Sites, que permet ser utilizat com a eina complementària d'avaluació de les competències genèriques dins de les assignatures. Aquest és un entorn col·laboratiu, fàcil d'utilitzar i intuitiu, no es requereix programació web.
Un petit vídeo per visibilitzar com el model CTPD (Coneixement Tecnològic, pedagògic, disciplinar, en anglès TPACK, Technological, Pedagogical, Content Knowledge) acompanya la reflexió necessària per integrar les tecnologies a la pràctica docent.