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"Pour Marie Trellu-Kane, présidente exécutive de l'association Unis-Cité, le service civique montre bien que l'éducation et l'acquisition de compétences transversales débordent largement le cadre scolaire. Un article en partenariat avec le think tank Vers le haut."

"La Direction Diocésaine de l'Enseignement Catholique de Loire-Atlantique (DDEC44) recherche, dans le cadre d'un contrat de Service Civique, un animateur H/F pour les Journées Mondiales de la Jeunesse (JMJ) de 2023. L'Enseignement Catholique de Loire-Atlantique scolarise plus de 103 000 élèves encadrés par 5900 enseignants et près de 4700 personnels salariés. La mission de volontariat est située à Nantes dans les locaux de la Direction Diocésaine de l'Enseignement Catholique et nécessite des déplacements dans les établissements du diocèse."

"Pour lutter contre le terrorisme, les services de police et de renseignement sont évidemment en première ligne. Mais la lutte contre la radicalité, le terreau du terrorisme, est aussi et peut-être avant tout une lutte culturelle. L'anthropologue Scott Atran (L'État islamique est une révolution, 2016) analyse l'État islamique et ses ramifications européennes comme un mouvement contre-culturel puissant dont les succès reposent d'abord sur la séduction spirituelle et morale qu'il peut exercer. C'est donc bien contre cette séduction qu'il faut lutter. Sur ce plan, l'école a un rôle fondamental à jouer. Le problème c'est que la culture Éducation nationale, désormais éloignée de la culture des « Hussards noirs », a un goût modéré pour l'idée de « former des citoyens » même si des initiatives en ce sens ont été prises, comme le « parcours citoyen » et « l'enseignement moral et civique » dont les intentions sont excellentes (permettre « à partir de l'analyse de situations concrètes » et « d'un débat argumenté » « de comprendre, d'éprouver et de mettre en perspective les valeurs qui régissent notre société démocratique »), mais dont la mise en œuvre sur le terrain n'a pas connu un franc succès. On considère généralement en France que c'est plutôt le rôle des parents d'éveiller les consciences, l'école se concentrant sur sa tâche principale qui est de délivrer des connaissances. Malheureusement, une partie des parents ne le fait pas, pour des raisons sociales et culturelles, et parfois le fait de manière dévoyée, du moins au regard des valeurs qui sont partagées par la plupart des Français. D'ailleurs, la conception de la laïcité à la française est un frein, puisqu'elle impose à l'État (dont l'Éducation nationale est une branche) une stricte neutralité. Comment dès lors s'engager pour défendre des valeurs ? Beaucoup de professeurs sont certa