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El autor hace un repaso de las principales teorías sobre los entornos comunicativos según se fueron desarrollando al lo largo del siglo XX formando las teorías de la gran frontera primero y luego las de la continuidad para centrarse en los entornos de los medios de comunicación de imagen y sonido y finalmente en el cibernético.

El documento pretende avanzar en el estudio de los procesos implicados en la comprensión de los sistemas hipermedia. Tiende a existir un vacío teórico así como un discurso favorable que acaba por "obligar" a los educadores a Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su práctica

Duración: 17 semanas (mayo 3 - agosto 29, 2010). El presente curso brinda un panorama de los conceptos articuladores del Desarrollo Humano y la Sociedad Red, expone áreas temáticas centrales como educación y gobernabilidad en que las TIC pueden ejercer un papel clave para su mejora y extensión, enuncia los componentes de políticas globales y nacionales sobre TIC y brinda elementos pertinentes para la generación de redes de desarrollo y cooperación. Se busca que con las TIC, vistas como medios para un fin, que no es otro que lograr el Desarrollo Humano, se propenda por la justicia en la distribución de recursos y oportunidades, en consonancia con los derechos humanos, la democracia, la generación de riqueza y la sostenibilidad ambiental. La utopía del Desarrollo Humano es lograr un mundo en el cual los seres humanos podamos disfrutar de las libertades que anhelamos, y las TIC, desde esta perspectiva, pueden tener características de herramientas verdaderamente libertadoras.

En este siglo XXI nos enfrentamos al reto de construir una sociedad de información multicultural que, con base en la educación, la democracia y el respeto individual y colectivo, amplíe las oportunidades de desarrollo y justicia para todos, en un ambiente de convivencia pacífica y de armonía con el medio que nos rodea

Interesantes herramientas de visualizacion, solo he ensayado algunas, pues son bastantes.

Presentación de David Wiley en el Simposio "Teaching and Learning with Technology 2009", de Penn State University. Wiley (como de costumbre) habla de manera muy clara acerca de muchos de los cambios del entorno que representan retos para las Instituciones de Educación Superior, y sobre las formas como están siendo entendidos, sugiriendo algunas tendencias y posibles líneas de acción al respecto.

Cuatro estudios y un artículo comparándolos sobre el impacto del modelo 1:1 Interesante porque presenta investigaciones

NING deja de ser público...un documento en Google Docs con muchas posibles alternativas

EFQUEL provides support, transparency, open participation and leadership for a broad range of topics. The purpose of the foundation is to involve actors in a European community of users and experts to share experiences on how eLearning can be used to strengthen individual, organisational, local and regional development, digital and learning literacy, and promote social cohesion.

Micro: impact of ICTs on the educational process - teaching and learning, that is, how methodologies and the daily work will change when ICTs enter a specific educational process. Macro: the analysis of the impact of ICTs on Education as an institution.

Thirty-two Trends Affecting Distance Education: An Informed Foundation for Strategic Planning