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Aquí tenemos toda una variedad de herramientas, con las que llevar a cabo una Educación Conectada.

¿no estamos ya infotóxicados de recursos para desarrollar las TICs?

Creo que son demasiadas aplicaciones... si tuviéramos que abrirnos una cuenta con un nombre de usuario distinto y una contraseña distinta en cada una de ellas necesitaríamos una libreta entera para anotarlas. No obstante esto nos da una idea de la cantidad de herramientas que existen.

El Foro Nativos Digitales es un programa educativo destinado a promover entre los alumnos la reflexión sobre el uso que realizan de teléfonos móviles, ordenadores y tabletas, sitios web, redes sociales, aplicaciones, juegos electrónicos...

Kahoot es una herramienta muy atractiva para los alumnos, ya que lo ven como un juego. Muy útil para el repaso final antes del examen... siempre que dejemos a los alumnos utilizar su móvil, tablet u ordenador, claro :)

Kahoot es una herramienta interesante para motivar a los alumnos y una interesante herramienta para crear tests. Pero es más que creación de tests, con su app para hacerlos desde el móvil, su música y su capacidad de recogida y análisis de los resultados.

Tabla Periódica de los elementos químicos muy completa y versátil. Un recurso muy recomendable desde 3ºESO hasta 2ºBachillerato.

Tabla periódica interactiva con páginas dinámicas que muestran nombres, electrones, estados de oxidación, tendencias, orbitales, isótopos y búsqueda. Descripciones completas.

Tiching es una excelente red para profesorado, alumnado y familias. Cuenta con un montón de recursos bien organizados.

Red educativa escolar que te permite gestionar todo aquello relacionado con la educación. Ofrece recursos desde Infantil hasta Bachillerato. Destinada a docentes, alumnos y familias.

con este proyecto de comunicación externa pretendemos posicionar a la escuela en su entorno socio-educativo proyectando una imagen cuidada y consensuada por todos los agentes representados en ella, básicamente, alumnado, profesorado y familias.

Os invito a que visitéis la entada en mi blog sobre el proyecto de comunicación externa en un centro educativo

Capitalismo viral, terrorismo, depredación, consumismo, deuda, en 2 minutos

"Dan Dennett, respetado filósofo estadounidense, analiza las repercusiones de una caída total de la Red en el mundo digital"

We're not making moral judgments about countries. What we mean by a Good Country is something much simpler: it's a country that contributes to the greater good of humanity. A country that serves the interests of its own people, but without harming - and preferably by advancing - the interests of people in other countries too.

"Los juegos digitales y las estrategias de gamificación mantienen la atención de los jugadores, les exigen que resuelvan problemas, adquieran nuevos conocimientos y aprendan nuevas habilidades. A pesar de la considerable inversión emocional, incluida la frustración, los jugadores persisten y los educadores se han dado cuenta de que también pueden aprender del éxito de los juegos y utilizar los principios del juego para "gamificar" las actividades de aprendizaje. No es de extrañar entonces que la idea de incorporar juegos digitales o gamificación en el aula se haya apoderado de profesores e investigadores durante los últimos años. Este monográfico muestra cómo se usan los juegos digitales y la gamificación en la educación, al tiempo que señala algunas preocupaciones relacionadas."

"... No es de extrañar que no se publicara en ninguna revista prestigiosa del área de la psicología social. Lo realmente curioso, como dice Ribkoff (2013) es "que pese a los obvios problemas conceptuales, metodológicos y éticos, el Experimento de la Cárcel de Stanford y las conclusiones propuestas por Zimbardo y otros siga siendo citado constantemente en entornos sociológicos, pedagógicos, políticos, legales y populares como una prueba del 'poder de la situación'…" ...."

¿Que es tor? ¿por que necesitamos el navegador tor? ¿quien usa el navegador tor? ¿como funciona el navegador tor? ¿de que nos protege tor y de que no nos protege? ¿que tiene que ver tor con la "deep web"? ¿quienes desarrollan tor?

¿Que es tor? ¿por que necesitamos el navegador tor? ¿quien usa el navegador tor? ¿como funciona el navegador tor? ¿de que nos protege tor y de que no nos protege? ¿que tiene que ver tor con la "deep web"? ¿quienes desarrollan tor?

"Son seguras, efectivas y previenen enfermedades que hace años mataban a millones de personas. La vacunación masiva salva las vidas de 3 millones de niños por año. Los nacidos en el año 1950 tenían una esperanza de vida de 48 años; los nacidos en 2010, de casi 70 años. En nuestro país, pasó respectivamente de algo más de 62 años a unos 75. En solo 60 años, se lograron 22 años más de vida en promedio para cada habitante del mundo, y 13 en nuestro país. Las dos medidas que más patearon el tablero, que permitieron esta extraordinaria extensión de nuestras vidas en todo el planeta fueron posiblemente el acceso al agua potable y la vacunación. Ambas previenen enfermedades que, hasta hace no tanto tiempo, exterminaban a millones de personas por año. ..."

"El físico Keith Enevoldsen -que al parecer es un amante de la tipografía Comic Sans- ha creado una tabla periódica interactiva que ilustra para qué usamos cada uno de los elementos químicos en el mundo real. Pasa el ratón por encima de algún elemento y descubre sus aplicaciones, una breve descripción y una explicación del grupo al que pertenece. También puedes comprarla a tamaño póster o descargártela en PDF para imprimirla tú mismo. Será como volver a la secundaria, pero con algo más de contexto. Lástima que no esté en español."

"Una cúpula geodésica es Una estructura formada por triángulos que componen Una superficie inscrita en Una semiesfera. Las cúpulas geodésicas se construyen a partir de los cinco poliedros regulares, que como sabemos son el tetraedro, el cubo, el octaedro, el dodecaedro y el icosaedro. A partir de ellos, para generar Una cúpula geodésica de orden n lo que hacemos es dividir las aristas de cada cara en n partes iguales, Unir los n-1 pUntos obtenidos en cada arista para subdividir la cara en varias caras proyectar los vértices de cada Una de esas caras hacia la esfera definida por los vértices iniciales del poliedro regular tomando siempre como pUnto de partida del rayo proyectante, el centro de esa esfera. El número de triángulos en los que se divide Una cara depende del número de subdivisiones que tiene su lado (orden de la esfera geodésica). Para orden n el número de triángulos correspondientes a Una cara se puede calcular del siguiente modo: ..."