Ecole numérique

Comme toujours une réflexion passionnante de B. Devauchelle sur les usages et le matériel. A lire de toute urgence aussi pour relativiser la notion de transfert.

à lire jusqu'au bout: l'élève pose une question concernant un énoncé en math et le prof de français peut intervenir si la question relève d'une mauvaise compréhension linguistique. Questions: la tablette est-elle indispensable? pourquoi passer par la vidéo?

Nouveau module du PMTIC pour aider les participants à apprendre les réflexes d'un usage efficace et réflechi de l'internet.

L'utilisation des blogs en pédagogie

médias et info numériques

concerne le supérieur

le blog d'un instit qui travaille avec le TBI pour des élèves en grande difficulté et qui fait part de ses réflexions et expériences en visant l'interactivité et le collaboratif

un lieu de rencontre où les enseignants peuvent découvrir et tester les "produits" numériques

Responsabilisation des élèves via l'usage du numérique

Revient sur l'interdiction des gsm dans les classes et une expérience menée dans une école prestigieuse de Londres; extrait: "Le projet éducationnel derrière cette approche est exemplaire de ce que pourrait être le rôle des établissements scolaires par rapport aux médias digitaux. Il apparaît fondé sur l'idée qu'il est mieux pour les enfants d'apprendre, d'expérimenter et de vivre, dans leur environnement scolaire, avec les outils qui feront inévitablement partie de leur vie adulte, et font généralement déjà partie de leur expérience quotidienne. Faire ces expériences collectivement et dans un cadre éducationnel est préférable à laisser les enfants les découvrir par eux-mêmes. En créant un cadre dans lequel les normes d'usage sont développées au fur et à mesure que de nouvelles situations se présentent, les élèves apprennent les uns des autres non seulement les techniques mais aussi, et c'est le plus important, les comportements socialement appropriés. Cette élaboration progressive et collective des pratiques et des croyances concernant la technologie est ce qui permettra aux adolescents de se débrouiller avec les nouveaux outils et les expériences digitales qu'ils rencontreront plus tard dans la vie. "

Comme toujours, Réflexions passionnantes de Devauchelle. Il me semble que j'en tire un mécanisme qui devrait permettre de sélectionner des projets: "je souhaite mener telle activité avec mes élèves, je voudrais leur faire acquérir telle compétence; je n'obtiens pas de résultats pleinement satisfaisant, quel outil est susceptible d'améliorer mes résultats?" plutôt que: "j'ai un TBI, qu'est-ce que je peux en faire?"

Intéressants commentaires sur les tablettes en éducation

Site de ressources sur les TBI TNI

Avec 22 propositions pédagogiques

TIC Unesco: référentiel de compétences pour les enseignants

site de ressources (sceren - Académie de Versailles) classées par marque, discipline, niveau

nouveaux référentiels

liste d'applications Ipad utiles en classe répertoriée par l'Académie de Grenoble