Un trabajo que describe una experiencia e-learning realizada en el marco del proyecto de innovación docente de la Universidad Rey Juan Carlos, titulado: Metodologías docentes activas a través del diseño y uso de wikis I y II; basado en el concepto Edupunk.
la pujanza de la sociedad de las tecnologías y de la información, y la irrupción del fenómeno de la
web 2.0 en los contextos formativos universitarios han provocado un profundo viraje en las funciones
que deben desempeñar los docentes. la capacitación didáctica y tecnológica del profesorado se
está convirtiendo en un imperativo para hacer frente a las nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje
desarrolladas en escenarios virtuales y/o con el apoyo de herramientas tecnológicas.
En el presente trabajo se enuncian las competencias didácticas, tecnológicas y tutoriales que deben
defi nir al docente 2.0 que desempeña sus tareas inmerso en entornos tecnológicos, las cuales están
directamente relacionadas con aspectos intrínsecos al modelo instructivo adoptado, al contexto y a
las nuevas herramientas mediadoras. Esas competencias profesionales van a plasmarse en la orientación
dispensada a los estudiantes, en su capacidad para el diseño de materiales didácticos multimedia
motivadores, en la formulación de actividades colaborativas, etc.
Cita recomendada
Del MoRAl, Mª Esther; vIllAlUSTRE, lourdes (2012). «Didáctica universitaria en la era 2.0: competencias
docentes en campus virtuales» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento
(RUSC). vol. 9, n.º 1, págs. 36-50 UoC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa].
ISSn 1698-580X
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El uso de las TIC en una propuesta global de transformación humana y social, mucho más allá del simple uso de la tecnología. Su utilización con finalidades que involucran no sólo a las instituciones educativas, sino a la sociedad.
Enuncia las potencialidades del uso de las TIC para fortalecer, ampliar, globalizar los movimientos sociales, crear redes que se conectan desde sus identidades en términos de la transformación de la sociedad, trascendiendo las fronteras. El uso de TIC de forma reflexiva contribuye a globalizar las resistencias, un ejemplo de ello es el foro social Porto Alegre o el MST en Brasil.