This is European Schoolnet European Schoolnet (EUN) is a network of 31 Ministries of Education in Europe and beyond. EUN was created more than 10 years ago with the aim to bring about innovation in teaching and learning to its key stakeholders: Ministries of Education, schools, teachers and researchers. European Schoolnet’s activities are divided among three areas of work: Policy, research and innovationSchools servicesLearning resource exchange and interoperability

Del 2 av 2 Seminarium om skolans utveckling och framtid. Tre framstående skol- och inlärningsprofiler talar om framtiden för svensk skola. Vad händer med skolan när närmast vem som helst kan komma in på lärarhögskolorna?Professor Martin Ingvar om hjärnan. Författaren och journalisten Gunnar Ohrlander om vikten av goda lärare. Rektor Mats Öhlin om dagens situation i skolan.

Research has proven that Professional Learning Communities are one of the most powerful educational paradigms. The Professional Learning Community takes the individual teacher and hooks them into a network of their grade level or department level peers. This network, in turn, makes it possible for teacher to leverage the power of those present at the table to do more for students.

The person is the portal to the network. The person is an autonomous communication and collaboration node.

Professional Networked Learning Collaborative.

Pojkarnas svaga skolprestationer – igen

De karaktäristiska som det går att tilldela de elevaktiva arbetssätten och som eleven måste klara av är följande: Eleven måste kunna ta och förstå en instruktion. Det betyder att veta vad uppgiften handlar om. Eleven måste hålla sig till sak. Hur trist den än verkar och hur många intressanta saker det finns runt om är det Saken som gäller. Eleven måste kunna arbeta i team/grupper. I gruppen måste eleven vara förhandlingsbar, dvs kunna ta andras förslag och idéer och samtidigt vara beredd att leverera sådana. Eleven måste acceptera att framgång i lärandet kräver hårt arbete. Eleven måste kunna uppskatta förhållandet mellan tid och planerat resultat. Det betyder att kunna beräkna att så och så mycket kan man hinna göra på den tiden som är avsatt. Eleven måste vara medveten om att man i arbetet måste komma fram till något, ett resultat. Resultatet ska också redovisas på ett genomtänkt sätt – vilket i praktiken betyder att det ska vara i sådant skick att det är bedömningsbart av läraren.

Slutsatsen är att skolans lärare behöver vidga sin metodiska kompetens, kunna variera mellan skilda former för undervisning i förhållande till de skilda förutsättningar som eleverna bär med sig.

TeachMeet BETT 2010Ett mycket speciellt evenemang som jag verkligen såg fram emot var förstås TeachMeet som arrangerades i samband med BETT på fredag kväll. Ett initiativ av lärare, för lärare, med fokus på pedagogisk användning av IT i skolan - vilket suveränt upplägg! Riktigt bra och mycket trevligt blev det också, med högt tempo och fina presentationer. Mer om TMBETT2010 hittar du här, om motsvarande och kanonbra TeachMeet Skolforum 2009 här. Och visst, det är inte alls omöjligt att det också blir ett TeachMeet i samband med Framtidens lärande i Nacka i maj! Håll ögonen öppna.. Läs också mitt tidigare inlägg om Framtidens lärande 2009.