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Le point de vue de C. Péralès, pdt de l'ADBU sur les Moocs MOOC = avant tout outil marketing pour les universités (américaines à l'origine) : enjeu de réputation etc Mais s'inscrivent dans une mutation plus large : place du numérique dans les enseignements Eviter la technophilie béate "La question n'est pas celle des outils (quelle plateforme ?) mais bien celle de la rénovation pédagogique, et de la réussite étudiante." Appel à une réforme de la pédagogie en France ,où la documentation prendrait plus de place "La surexposition médiatique du sujet MOOC participe de la même frénésie technophilique qui tend à nous faire croire que l'imprimante 3D est indispensable chez nous ou que la livraison par drone d'un colis acheté quelques minutes auparavant sur la toile constituent une révolution profonde."

Cadre général de l'action du MCC en matière de numérique en bibliothèque par B. Racine publié en 2010 "Ce rapport, dont le principe avait été envisagé dans le rapport « Livre 2010 » de Mme Sophie Barluet (http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/074000434/index.shtml) et validé dans le cadre du Plan gouvernemental « France numérique 2012 », a été confié par le Ministre de la culture et de la communication à M. Bruno Racine. Il dresse un premier état des lieux des collections, services et usages numériques en bibliothèque, met en évidence l'intérêt d'une collaboration entre les ministères concernés (culture et communication, éducation Nationale, enseignement supérieur, affaires étrangères) et les collectivités territoriales pour l'adaptation des bibliothèques publiques aux nouveaux usages numériques. Il identifie les partenariats public-privé possibles en la matière. Il s'appuie sur quatre rapports intermédiaires rédigés par des groupes de travail consacrés à quatre thèmes spécifiques : la numérisation, les acquisitions, la conservation, l'évaluation et formule 11 recommandations principales visant à accélérer le développement numérique des bibliothèques françaises."

Conditor : projet initié dans le cadre de BSN3, dont l'objectif est de "recenser l'ensemble de la production scientifique de la communauté Enseignement Supérieur et Recherche" -> expérience en 2013 comparaison avec le WoS : 50% des notices n'étaient pas recensées dans le WoS!! Pose pbm car le WoS est utilisé pour mesurer l'activité scientifique... donc intérêt de la mutualisation :"l'usage de référentiels communs, la gestion centralisée des opérations de dédoublonnage, les comparaisons entre bases permettront, à terme, de disposer d'une vue d'ensemble claire de chaque communauté de recherche, au-delà des organismes." MAIS demande un gros travail. La suppression des doublons ne peut se faire de manière totalement automatique

Une proposition alternative à l'évolution actuelle des universités (construction personnelle des étudiants plutôt que "productivisme" des chercheurs, etc.). Remarquons que les bibliothèques n'y sont nulle part mentionnées...