Group items tagged

Article (PDF, en anglès) molt interessant sobre les capacitats de l'e-learning, i la seva evolució en els últims anys, especialment perquè fa al e-learning participatiu, col·laboratiu i simbiòtic. Aquest últim m'interessa especialment, ja que s'aplica molt bé als idiomes. Descriu els diferents graus d'implicació i relació entre els participants entre el procés d'aprenentatge, en funció de la profunditat del mateix, i l'evolució. No entra gaire en les xarxes social (que jo crec un complement a tot aquest tema) si se centra en els idiomes, que és l'àmbit on jo volia atacar aquest tema de manera principal, però, tot i així, ho he trobat interessant.

Article (en anglès) sobre les aplicacions de l'e-learning als idiomes, des d'un punt de vista que inlou estadístiques i conclusions interessants (tot i que no gaire sorprenents). M'agrada que les preguntes estiguin específicament dirigides a estudiants a temps parcial, perquè em trobo en aquesta situació i perquè crec que són un gran públic de l'e-learning. La presentació és molt poc afavorida si mireu el text pla, però al PDF hi ha gràfics i una millor presentació. No sé si us cal haver fet login a la UOC, hi he anat a través de la biblioteca així que si us falla l'enllaç comproveu si és per no tenir sessió de la UOC oberta.

En principi vaig trobar un article titulat "The New Challenges for E-learning: The Educational Semantic Web", en que es planteja a grans trets quin son els pròxims passos que ha de seguir l'educació dins del món tecnològic i com l'e-learning pot seguir desenvolupant-se en l'actualitat. Però veritablement la revista digital que conté aquest article, la Journal of Educational Technology & Society, en té d'altres d'interessants i considero oportú marcar-la per tal de comptar amb una visió més científica i d'investigació i desenvolupament en el camp de l'e-learning. Tot un descubriment.

Article PDF en anglès sobre l'e-learning aplicat als idiomes que m'ha semblat molt interessant per començar a entrar en matèria. L'autor descriu de manera detallada i entenedora la progressió que s'ha donat en aquest camp, basant-se en un treball publicat l'any 91 i establint comparacions entre les tecnologies i les metodologies de llavors i les del moment d'escriure el seu propi article (2009). M'agrada especialment que doni importància a la formació dels professors (pàgines 830 - 831), que moltes vegades sembla que quedin relegats a un segon terme davant del programa informàtic i que, segons la meva opinió, segueixen essent una peça clau en el procés d'aprenentatge. L'he trobat a través de la Base de dades de la UOC, a l'apartat de la Biblioteca, Recursos Electrònics.

Hi he arribat precisament a través de la pàgina http://sociedadinformacioncomunicacion.blogspot.com.es/, on he trobat un article de Guadalupe Álvarez titulat Álvarez, G. (2012). "Las nuevas tecnologías en el contexto universitario: sobre el uso de blogs para desarrollar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes". Tot i així, i a propòsit del tema de debat de l'activitat 1, voldria destacar l'article dels professors de la Universitat de Lleida (UdL) Òscar Flores Alarcia i Isabel del Arco Bravo, fet a partir d'un estudi on s'observen els processos que interactuen en diferents assignatures, segons si es desenvolupen amb la modalitat presencial, semipresencial o no presencial: (FLORES, Òscar; de ARCO, Isabel (2012). "La influencia de las TIC en la interacción docente y discente en los procesos formativos universitarios". Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol.9, n.º2, págs. 31-47 UOC.) http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v9n2-flores-arco/v9n2-flores-arco El Vol 9, N. 2 (juliol 2012) d'aquesta revista científica arbitrada sobre e-learning, universitat i societat del coneixement consta de cinc articles a la secció d'articles d'investigació, i sis articles que conformen el monogràfic coordinat per Francisco Rubio, catedràtic de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, i que parlen sobre el tema "Innovació i bones pràctiques en el govern i la gestió d'universitats", un excel · lent recull d'interessants pràctiques d'algunes institucions d'educació superior sobre aquest tema.

M'apunto aquests enllaços, molt rics. M'interessa molt l'e-learning, i tant el blog com la revista que referencies fan diana. Moltes gràcies per compartir-ho!

Artículo sobre cursos ofrecidos por la universidad de Harvard y MIT, promueven el conocimiento global, para los estudiantes de todo el mundo.

He marcat aquesta pàgina perquè em sembla un molt bon exemple d'una web per aprendre un idioma (en aquest cas, el català). He sabut d'ella a través d'un anunci a RAC1, i hi he entrat per veure com era. A Parla.cat és possible fer un curs per lliure (gratuït) o bé amb l'assistència d'un tutor, té una base de dades de llibres, vídeos i música impressionant i també permet la interacció entre els estudiants mitjançant jocs i xats. Alhora, compta amb un apartat que proporciona recursos a professors per a les seves classes i té un servei de consultes telefòniques. A l'apartat de demos es pot veure com és l'entorn de les activitats i el tipus d'exercicis que tenen les unitats. Val la pena fer-li una ullada: està molt ben feta.

Suposo que la majoria de vosaltres coneixeu o heu escoltat parlar de l'Itunes. És un programa d'Apple per gestionar el contigut dels seus dispositius (més o menys, no sóc cap experta). Doncs bé, fa poc ha tret una nova utilitat que trobo del més interessant. Amb l'Itunes U pots tenir accés a  cursos digitals d'un munt d'universitats i centres educatius reconeguts d'arreu del món. Per exemple Harvard, Yale, etc, etc. Et pots descarregar les classes del professor en forma "podcast" i d'aquesta manera pots seguir el curs desde el teu ordinador. I és gratis! Jo des que el vaig descobrir, sóc adicta. Gairebé tot el material està en anglés però, aixó és un inconvenient.

Un exemple dels més de 3.000 videos amb cursos sobre diferents disciplines, humanitats entre elles (History, American Civils and Art History).

Esta página web me encanta. Demuestra que un soprte digital vale mas que muchas palabras y permite dinamizar una base de datos. Miradlo solo como un ejemplo. No tanto por su contenido.(Aunque también su contenido es muy interesante)

Està molt bé! Sobretot en el sentit que tu dius, mostrar de forma gràfica i dinàmica resultats numèrics.

Meritxell, m' agrada l'enllaç que has penjat! Didier, igualment.

pàgina que mostra els voluntariats, les iniciatives, ofertes de treball, formació... i que faciltia el contacte entre organitzacions, empresses i particulars, una alternativa ben social, i alhora humanísta..

"La Biblioteca Digital de Catalunya (BDC) és el nom que defineix tant el conjunt d'informació electrònica contractada conjuntament pels membres del CBUC com els dipòsits d'accés obert que contenen documentació generada per les institucions de l'àmbit del consorci" CONSORCI DE BIBLIOTEQUES UNIVERSITÀRIES DE CATALUNYA [en línia] [consulta 3 Octubre 2012]. Es una potent eina de recerca de: Tesis Doctorals, revistes, llibres i bases de dades de totes les matèries. 

Este link aunque no haga referencia a las humanidades, es muy útil, es un traductor de catalán, y para mi refleja como afecta la tecnología a la sociedad actual y las facilidades que tenemos a nuestro alcance, ya que toda la información puede encontrarse a través de internet.