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Presentación en slidshare sobre la literatura medieval.

Andrés Pulido ofrece en su wiki de Lengua castellana y Literatura para 3º de ESO un conjunto de actividades JClic sobre Garcilaso donde se alternan contenidos teóricos con puzzles, actividades de relacionar conceptos, de ordenar, sopas de letras, pasatiempos y preguntas.

En su blog de Lengua y Literatura, el profesor Jose Luis Lomas ofrece la posibilidad a los alumnos de 1º de ESO de que redacten un microrrelato y luego lo cuelguen. Para inspirarles, muestra ejemplos del año anterior.

Sitio web del profesor Eduardo Larequi García, de la Univ. de Navarra, que ofrece un amplio panorama del uso de las TIC en la asignatura de Lengua castellana y Literatura. Útiles enlaces e información profusa.

El proyecto Cíceros es un material de apoyo para la asignatura de Lengua castellana y Literatura que ofrece el Ministerio de Educación. Lo recomiendo porque me resulta un instrumento muy útil para mi práctica docente, especialmente cuando quiero hacer repasos. Como divide las activides por cursos y materias (lengua, literatura, comunicación...) es muy fácil guiar a los alumnos por la web para que realicen los ejercicio sque el docente marca.

Wiki que ofrece un completo panorama de la asignatura. Algo esencial y que a ayudar al alumno a organizar una materia saturada de contenidos.

Organizados en grupos, los alumnos buscan en una serie de páginas web información sobre la vida y la obra de Garcilaso de la Vega. Deben organizar esa información para elaborar dos tareas distintas: escribir un guión para un programa radiofónico sobre la vida de Garcilaso, y redactar un texto expositivo sobre su obra. Trabaja la dimensión del TIC II: Uso de las TIC para la búsqueda, organización y tratamiento de la información.

Realizar un trabajo sobre las figuras retóricas en la lengua. Las dividen en distintos tipos, según niveles gramaticales ( fónicas, morfosintácticas, semánticas...). Las definen y aportan dos ejemplos: uno del lenguaje literario, extraído de una poesía generalmente y otro del lenguaje coloquial, si encontrasen. Después deben crear ellos un ejemplo para cada recurso estilístico. Para niveles de 1ºciclo de la ESO y 3º ESO; se les aporta las direcciones de página web, blogs, wikis,etc. y además; una lista con las figuras literarias que se consideren para realizar el trabajo. En cursos como 4º Eso, pueden los alumnos por sí mismos buscar dirrecciones útiles para esta tarea y añadirlas al final en su trabajo.

Excelente página de recursos didácticos tanto para alumnos como para profesores.

Caza del tesoro sobre la obra de Lope; se centra en su importancia dentro de la escena española.

Para trabajar con los tópicos literarios. Ampliar y presentar información.

Webquest para trabajar la obra y el autor desde distintos puntos de vista: un biógrafo, un crítico, actores...

La creación de un blog de aula con un foro de lectura en el que los alumnos compartan experiencias lectoras, reseñas de libros y recomendaciones sirve para la producción de textos no literarios, la discusión y la mejora del ambiente de clase y las relaciones interpersonales. En cuanto a las TICD, ayuda a fomentar la dimensión IV (crear de forma cooperativa base de datos con el fin de mejorar comunicación interpersonal)

WebQuest sobre el teatro español del siglo de Oro. Muy buena actividad para trabajar en profundidad varios aspectos del hecho teatral en el siglo XII.

Webquest sobre León Felipe. Interesante especialmente para 4º de ESO.

WebQuest pensada para introducir a los alumnos de 2º de ESO en el espíritu del Romanticismo. Para ello ofrece un recorrido por la biografía, la época y la obra de Becquer.

Planeta Tercero B es un blog de aula colaborativo a cargo del alumnado de 3ºB de ESO del IES San Isidoro. En este blog podemos encontear el Proyecto Clásicos Vivos que consta de tres fases: 1. Selección de textos y grupos 2. Preparación del guión literario 3. Trasformación del guión técnico según el medio que se escoja: dramatización-teatro; audio-podcast; video clip. Transformación que posteriormente se sube al blog para compartirla con todos.

A los alumnos les gusta y trabajan con ellas bien. Y esto es muy importante porque ves que les motiva y van aprendiendo léxico, sintaxis...incluso se entretienen con crucigramas. Les entusiasma cuando aciertan, y mejor si aciertan con un alto porcentaje, esto les anima a trabajar y realizar más actividades. Yo lo he trabajado en 2º Eso y Recuperación de Lengua de 2º Eso. En algún gupo con nivel académico bajo de 3º y con poco trabajo, también lo he realizado y los resultados de esta actividad han sido óptimos.