Service Etudes et recherche

L'éditeur Springer publie les résultats d'une étude sur la perception des e-books par les usagers de 5 établissements d'enseignement supérieur dans différents pays (Etats-Unis, Finlande, Pays-Bas, Allemagne, Inde). L'objectif de l'étude consiste à identifier les usages dominants, les avantages et les inconvénients des e-books, pour souligner l'intérêt de l'édition électronique dans le domaine des études et de la recherche.

Jean-Michel Salaün rend compte sur son blog d'un billet de David White de l'université d'Oxford, qui propose de nouvelles catégories pour appréhender les usages du web et des services en ligne par les étudiants : il préfère à la distinction entre "digital natives" et "immigrants" les notions de "visiteurs" et "résidents".

L'université de Pennsylvanie lance une étude sur les usages pédagogiques du e-book : des readers de Sony seront prêtés durant toute l'année scolaire aux usagers de la BU et aux étudiants du département d'anglais, des enquêtes permettront d'évaluer l'impact des appareils sur la lecture et l'apprentissage. Les résultats sont attendus pour septembre 2009.

L'article de Valérie Stienon fait le point sur la question des pratiques amateurs dans le champ littéraire. Elle s'appuie sur plusieurs études, en particulier celle de Claude Poliak, "Aux frontières du champ littéraire : sociologie des écrivains amateurs", parue en 2006.

Le CRIOC (Centre de Recherche et d'Information des Organisations de Consommateurs, Belgique) vient de mettre en ligne une étude réalisée en juin 2008, "Les jeunes et Internet", établie sur la base de plus de 2500 interviews téléphoniques et de groupes de discussion. Objectif de cette étude : décrire les habitudes et comportements des jeunes en matière d'usages d'Internet (jeux vidéo, blogs, courriel, chat, forums, téléchargement, etc.) et évaluer les risques d'abus et de dérapages pour mieux informer les parents et les pouvoirs publics.

Le journaliste et blogueur Francis Pisani publie sur Internet l'intégralité de son ouvrage paru en 2008 chez Village mondial. Il y est question de contenus participatifs, de webacteurs, de folksonomy et de sagesse des foules. Les chapitres seront progressivement accessibles en téléchargement sur cette page. Pour commencer, le chapitre 1 traite des jeunes et du web.

L'Université du Québec à Montréal (UQAM) ouvre un "Observatoire International du Numérique", dédié aux échanges et à la veille sur les enjeux liés aux nouveaux médias et aux relations entre arts, sciences et technologies. Des collaborations internationales sont annoncées, ainsi que la création de nombreux outils (portail, bulletin de veille, comptes rendus de conférences et service de référence).

Frédérique Roussel évoque pour Libération les conclusions d'un groupe de travail constitué d'universitaires et d'acteurs de la presse, autour du sociologue des médias Jean-Marie Charon, réunis pour travailler sur l'avenir de la presse écrite française - papier et en ligne.

Nicolas Alarcon dévoile le plan de communication des résultats de l'enquête Libqual à Angers, avec, en exclusivité, une affiche toujours aussi décoiffante.

François Bon propose aux bibliothèques une formule d'abonnement à sa plateforme d'édition en ligne publie.net. Une présentation du projet et un point de vue argumenté sur le rôle de l'éditeur et du bibliothécaire face aux nouveaux usages numériques accompagnent ce billet.

Etude menée à Brest auprès de non-utilisateurs d'Internet. Les auteurs mettent en avant le poids de l'entourage et de l'environnement technologique comme freins à la diffusion des TICS, et insistent sur les limites de la définition du non-usager en dressant quelques profils-types (usager par intermédiaire, abandonniste, réfractaire…).

Point de vue de Bertrand Calenge sur les partenariats public-privé dans les projets de numérisation des collections (à mettre - ou pas - en rapport avec l'accord conclu entre la BM de Lyon et Google).

Bertrand Calenge rend compte d'une enquête de l'Institue of Museum and Library Services (IMLS), portant sur les rapports entre consultation d'Internet et fréquentation des bibliothèques et des musées.