Nada mejor que mezclar a todos con todos para crear una auténtica comunidad de aprendizaje, sin distinguir ni agrupar de forma sistemática y clasificadora a los alumnos. Cualquier compañero es bueno para trabajar y aprender, ayudar y ser ayudado son papeles intercambiables. Y no solamente son intercambiables, son papeles exigibles a todos.

deberíamos integrar las habilidades ejecutivas en nuestro trabajo ordinario: diferir la reacción, dirigir la atención, establecer metas, actuar estratégicamente y mantener el esfuerzo.

Para hacer cambios efectivos en tu centro debes hacer cosas en tres ámbitos: en el de los sentimientos, en el del contexto y en el de los razonamientos. Y, seguramente, en este orden.

Custodia, socialización y aprendizaje son tres funciones de la escuela. Simultáneas e imprescindibles, ninguna de ellas puede imponerse y desbancar a las otras para siempre, porque así es la escuela a grandes trazos.

Notas de lectura par en pensar sobre la la implantación masiva de tecnología. Cada uno sacará sus conclusiones.

El Plan Escuela 2.0 no supondrá ningún avance sustantivo en términos de calidad educativa, ni de mejora del aprendizaje ni tan siquiera de los resultados académicos, pero debemos aprovecharlo para introducir de una vez por todas las pedagogías modernas y todas sus extraordinarias herramientas didácticas.

Presentación, difusión y banner de la propuesta: ser un punto de encuentro entre aquellas personas interesadas en desarrollar una visión compartida de las competencias digitales en el contexto de la educación obligatoria primaria y secundaria (6 a 16 años).

Este espacio web pretende ser un punto de encuentro para aquellas personas interesadas en desarrollar una visión compartida de las competencias digitales en el contexto de la educación obligatoria (6 a 12 años).

L'actual sistema burocràtic d'escolarització-educació, els marcs de referència tradicionals i les formes organitzatives i els mètodes reguladors de l'educació actuals són clarament insuficients per abordar les necessitats educatives del futur. El problema més gran, però, és que les pròpies organitzacions educatives en el seu estat actual produeixen fronteres que limiten les possibilitats d'aprendre.

Conferència de Zygmunt Bauman sobre educació, sociòleg i professor emèrit a la Universitat de Leeds. En els Debats d'educació, una iniciativa de la Fundació Jaume Bofill i la Universitat Oberta de Catalunya per a impulsar el debat social sobre el futur de l'educació.

Project New Media Literacies (NML), a research initiative based within MIT's Comparative Media Studies program, explores how we might best equip young people with the social skills and cultural competencies required to become full participants in an emergent media landscape and raise public understanding about what it means to be literate in a globally interconnected, multicultural world.

¿Es posible que nos juntemos para conversar en pie de igualdad sobre la educación que queremos? ¿Es posible organizar un encuentro sin otra jerarquía que la calidad humana e intelectual de las propuestas? ¿Es posible aprender todos de todos sin que nadie tenga el privilegio de hablar desde una tarima? ¿Es posible conversar para elaborar propuestas conjuntamente? ¿Es posible asumir que queremos buscar por nosotros mismos las respuestas a nuestras preguntas, aun a riesgo de no hallarlas nunca? ¿Es posible que demos más importancia al hecho de elegir nosotros el rumbo que a la certeza de llegar a una meta impuesta? ¿Es posible un encuentro en el que todo el mundo viene a aprender y nadie viene a enseñar? En realidad, no lo sabemos, pero algunos vamos a intentarlo. Os invito a uniros a este loco empeño. http://educadorsblocaires.wikispaces.com/

Artícles que es poden baixar de la xarxa des de iEARN-Pangea:

"Creant Entorns Virtuals d'Aprenentatge en Línia" Per Judi Harris. Traducció de Toni Casserres

"Online Support for K-12 Service Learning" Per Judi Harris. En anglès.

"Prou de tabús" Per Judi Harris. Traducció de Toni Casserras

"Teachers' Authentic E-learning" Per Judi Harris. En anglès.

"Telecollaborators Wanted" Per Judi Harris. En anglès

Proyectos Telemáticos Cooperativos en tres grandes bloques:
a) Intercambios interpersonales
b) Tratamiento de la información
c) Resolución colaborativa de problemas.

Dr. Judi Harris draws on research and extensive online experience to demonstrate how teachers can best become designers for Internet projects. She has designed 18 structures for successful telecomputing activities. There are three structure genres with five to seven activity structures per genre.

Entrevista: Andreas Schleicher Coordinador del 'Informe PISA' de la OCDE: "En las reformas debe haber un consenso firme"
Habla sin tapujos de las nefastas consecuencias que tienen para alumnos y profesores las "brillantes ideas de reforma" de cada nuevo Gobierno que llega al poder. Andreas Schleicher, responsable de los dos 'Informes PISA' de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Es del año 2005.

Entrevista al responsible del area de "Indicators and Analysis Division at the Directorate for Education" en la OECD y del desarrollo, internacional, coordinación y dirección del programa PISA.
Casi nada...

OCW es una publicación gratuita de materiales de curso empleados en el MIT. Puede obtener las notas de conferencias, problemas matemáticos, laboratorios, y másPuede ver vídeos de conferencias y demostracionesPuede estudiar una amplia variedad de temas