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Alain Marois

Jankélévitch dialogue avec Michel Serres sur la disparition de la philosoph... - 0 views

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    Un dialogue parfaitement d'actualité, à l'heure où l'enseignement de la philosophiie n'est plus dispensé en classe de première, où l'on ferme de plus en plus de départements universitaires de lettres (philosophie), études qui apprennent à penser et à être libre, au motif qu'ils "ne sont pas rentables" ! Sans compter la suppression de l'épreuve de culture générale au concours d'entrée à Sciences Po et aux concours de la fonction publique...Tout cela n'est bien entendu pas gratuit, les motivations sont même transparentes. Dialogue proposé par France Culture, en réponse au projet de « Réforme René Haby » (1975) de l'enseignement de la philosophie : pour la mieux accorder à quelques-uns des élèves, supprimée, la philosophie ! DIALOGUES, par Roger Pillaudin : « POUR LA PHILOSOPHIE », AVEC VLADIMIR JANKÉLÉVITCH ET MICHEL SERRES (1ère diff. 18/03/75 - Extraits) 
Alain Marois

Petite Poucette : la douteuse fable de Michel Serres | Revue Skhole.fr - 0 views

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    Un long article ciritique de l'ouvrage de Michel Serres : "Nous nous contenterons dans cet article de discuter le livre de M. Serres sur deux points distincts mais pour partie reliés. D'une part sur sa conception de la technique et de l'histoire humaine comme « extériorisation », qui nous paraît globalement juste mais incomplète et quelque peu schématique ; ces insuffisances théoriques se traduisant en particulier, dans l'ouvrage, par un profond aveuglement politique, qui confine au déni, à l'égard des conditions socio-économiques en général, et surtout de celles dans lesquelles se développent de fait aujourd'hui les technologies numériques. D'autre part, c'est la partie du livre consacrée à l'école et à l'éducation qui fera l'objet d'un examen critique approfondi, dans la mesure où les enjeux éducatifs et scolaires y sont réduits par Serres à la seule question de l'accès au(x) savoir(s) voire à l'information. Ces insuffisances ont selon nous pour effet d'appauvrir dramatiquement ce que pourrait être une pensée philosophique, digne de ce nom, de l'éducation à l'ère du numérique. Pour le dire brutalement et d'un mot, passé l'effet de séduction immédiate, l'opuscule de M. Serres ne nous paraît vraiment pas à la hauteur des enjeux ni même de certaines de ses propres intuitions. De ce point de vue, il se révèle au mieux d'un faible intérêt, au pire dangereusement ambivalent."
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