Allt (eller nästan) om att öppna undervisning

Gymnasieläraren Daniel Barker berättar om hur han med digitala verktyg vänder sin undervisning upp-och-ner och förbereder eleverna för ett optimalt möte i klassrummet. Hans elever kommer förberedda till lektionen genom att de tittat på förinspelade genomgångar som han lägger ut på nätet, då kan tiden i klassrummet användas på ett helt annat sätt än i traditionell undervisning.

Skillnad mellan distans och face to face, ja. Behov att utforska frågan vidare? Definitivt! Funderar även på hur man bedriver forskarutbildningen på distans...

Slutsatsen för den grupp som har undersökts: sämre läsförståelse med LCD-skärmar. Förklaringarna i artikeln antyder om en viss försiktighet för att dra allmänna slutsatser, tycker jag. [länk med CAS-inloggning]

Från konferensbidraget: "experiment comparing the reading of a mystery short story in print pocket book and on Kindle. Fifty adult participants read a 28-page mystery story in either a print, or on a Kindle. After reading, subjects completed a series of questionnaires measuring cognitive and emotional aspects. In addition, a questionnaire assessing literary reading preferences and "haptic dissonance" was administered a week after the reading session. Results show that print readers performed better than Kindle readers when they were asked to sort story events into chronological order. Most subjects also showed an overwhelming preference for print. "