Group items tagged

TPACK eller TPCK (Mishra & Koehler, 2007) är en modell som belyser vilka kompetenser en lärare behöver ha idag, eller rättare sagt, mötet mellan dem.

I artikeln anges tre skäl till varför samarbetet på nätet inte lyckas att entusiasmera personalen. Jag tänker att det kanske kan vara något för oss med distanskurser att förstå. Vad tjänar studenterna på att samarbeta, det måste bli tydligt

Asynkron diskussion brukar vara textbaserad, oftast i ett diskussionsforum, och det är svårt att skapa en bra gruppkänsla, speciellt i en helt nätbaserad kurs. Verktyget Flipgrid låter du skapa ett videoforum där studenterna får svara på frågor och kommentera varandras inlägg genom att ladda upp korta filmer som de gör i sina mobiler, plattor eller datorer. Gruppdynamiken blir bättre när alla kan komma till tals och alla ser och hör varandra. De som inte vill tala under synkrona möten får nu tid att fundera innan de laddar upp sina reflektioner.

Från konferensbidraget: "experiment comparing the reading of a mystery short story in print pocket book and on Kindle. Fifty adult participants read a 28-page mystery story in either a print, or on a Kindle. After reading, subjects completed a series of questionnaires measuring cognitive and emotional aspects. In addition, a questionnaire assessing literary reading preferences and "haptic dissonance" was administered a week after the reading session. Results show that print readers performed better than Kindle readers when they were asked to sort story events into chronological order. Most subjects also showed an overwhelming preference for print. "

Slutsatsen för den grupp som har undersökts: sämre läsförståelse med LCD-skärmar. Förklaringarna i artikeln antyder om en viss försiktighet för att dra allmänna slutsatser, tycker jag. [länk med CAS-inloggning]

Gymnasieläraren Daniel Barker berättar om hur han med digitala verktyg vänder sin undervisning upp-och-ner och förbereder eleverna för ett optimalt möte i klassrummet. Hans elever kommer förberedda till lektionen genom att de tittat på förinspelade genomgångar som han lägger ut på nätet, då kan tiden i klassrummet användas på ett helt annat sätt än i traditionell undervisning.

Allt (eller nästan) om att öppna undervisning

Använd det Pedagogiska hjulet som en serie förslag eller sammankopplade fält för att se över sammanhang i din undervisning från planering till genomförande.