qué implica producir colaborativamente, qué diferencias encuentras entre colaborativo y cooperativo y qué elementos claves llaman tu atención sobre el aprendizaje en red (necesitarás esas notas más adelante).
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in title, tags, annotations or urlCompetencias y currículum. Pte. 1 - YouTube - 2 views
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Conferencia de Ángel Pérez Gómez, en el contexto del Simposium de Educación del ITESO.
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¿Qué tema es?
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Retos de la Educación Superior..
Ranking de universidades: Clase 2013, excelencia | El Economista - 0 views
Análisis de contenido de interacciones en FB - 2 views
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Resumen Este estudio presenta los resultados del análisis del contenido de las interacciones en cinco cursos de pregrado, con un total de 168 alumnos, que en una modalidad de blended learning trabajaron con páginas de Facebook como espacio para la discusión de los temas abordados. La participación en Facebook fue establecida como un requisito formal para la evaluación del curso. El análisis de contenido realizado se basa en la propuesta de Henri (1992), que considera tanto aspectos cuantitativos como cualitativos de los mensajes publicados en cinco dimensiones: participativa, social, interactiva, cognoscitiva y metacognoscitiva. Los resultados obtenidos permitieron definir los patrones temporales de participación de los alumnos, así como los roles que asumen en estas interacciones y su evolución a lo largo de las 17 semanas efectivas de duración del curso. De igual manera, posibilitaron la conformación de tipologías de interacción que dan evidencia del grado de compromiso asumido por los alumnos en las tareas encomendadas, así como el nivel de los procesos cognoscitivos implicados en éstas.
Escenario 1: Producción colaborativa y Aprendizaje en red | Producción colaborativa - 2 views
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