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"I can remember a particular English Teacher who used one of those terms in just about every sentence to us. "I have to provide you '21st Century Skills' or else you won't be prepared for college or the 'real world." Being a Senior, close to graduation, I didn't really want to know or even care about, what she was talking about; I just wanted out!"

Recevoir des SMS énigmatiques, chercher de temps à autre des indices sur un site Internet, remonter une piste menant à un livre particulier dans une bibliothèque... tout cela peut arriver à des gens qui jouent ensemble à ce qu'on appelle un jeu en réalité alternée. Ce type de jeu collaboratif, relativement récent, combine différents supports et expériences réelles. Alors que les jeux en réalité alternée fascinent de plus en plus de joueurs partout dans le monde, les éducateurs essaient également de mieux connaître leur l'impact pédagogique. Steven Vosloo, enseignant en communication et en compétences analytiques (Communication and Analytical Skills) à la Shuttleworth Foundation, en Afrique du Sud, se prépare actuellement à y lancer un projet de jeu en réalité alternée s'adressant aux adolescents de douze à quatorze ans.

Ce dossier montre l'intérêt éducatif de l'éducation aux médias et par les médias et propose une sélection commentée de sites spécialisés. Après en avoir précisé le sens, le dossier montre la place de l'éducation aux médias dans les programmes scolaires et indique les compétences informatique et Internet attendues chez les élèves. Il rappelle le rôle du CLEMI et les recommandations de l'Inspection générale et d'autres instances, en France et à l'international. Le dossier présente ensuite des sites spécialisés, avec des pistes pédagogiques et des ressources en ligne, pour apprendre aux élèves à décrypter les médias (presse écrite et audiovisuelle, Internet), à développer leur sens critique et à devenir des citoyens responsables dans la société numérique. Il signale également des sites où consulter la presse en ligne, actualités et archives, et des annuaires de presse. Le sujet est envisagé sous divers angles, pédagogique, culturel et juridique. Une bibliographie permet de l'approfondir.

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