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Ce dossier montre l'intérêt éducatif de l'éducation aux médias et par les médias et propose une sélection commentée de sites spécialisés. Après en avoir précisé le sens, le dossier montre la place de l'éducation aux médias dans les programmes scolaires et indique les compétences informatique et Internet attendues chez les élèves. Il rappelle le rôle du CLEMI et les recommandations de l'Inspection générale et d'autres instances, en France et à l'international. Le dossier présente ensuite des sites spécialisés, avec des pistes pédagogiques et des ressources en ligne, pour apprendre aux élèves à décrypter les médias (presse écrite et audiovisuelle, Internet), à développer leur sens critique et à devenir des citoyens responsables dans la société numérique. Il signale également des sites où consulter la presse en ligne, actualités et archives, et des annuaires de presse. Le sujet est envisagé sous divers angles, pédagogique, culturel et juridique. Une bibliographie permet de l'approfondir.

Pour nous aider à manipuler ces ressources et à les inclure dans de nouveaux scénarios pédagogiques, il existe des sites issus du Web 2.0 qui par leurs fonctionnalités et leur ergonomie abordable par les moins initiés nous permettent de créer de fabuleux

Vous trouverez ci-dessous une liste de sites incontournables sur les thèmes de la pédagogie, des jeux pédagogiques et du e-learning.

Recevoir des SMS énigmatiques, chercher de temps à autre des indices sur un site Internet, remonter une piste menant à un livre particulier dans une bibliothèque... tout cela peut arriver à des gens qui jouent ensemble à ce qu'on appelle un jeu en réalité alternée. Ce type de jeu collaboratif, relativement récent, combine différents supports et expériences réelles. Alors que les jeux en réalité alternée fascinent de plus en plus de joueurs partout dans le monde, les éducateurs essaient également de mieux connaître leur l'impact pédagogique. Steven Vosloo, enseignant en communication et en compétences analytiques (Communication and Analytical Skills) à la Shuttleworth Foundation, en Afrique du Sud, se prépare actuellement à y lancer un projet de jeu en réalité alternée s'adressant aux adolescents de douze à quatorze ans.