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Emilie Bouvrand

Des outils pour entrer dans le métier - Plateforme néo-titulaires - 0 views

neo.inrp.fr/neo

apprendre pédagogie outils web free

shared by Emilie Bouvrand on 02 Sep 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 02 Sep 10
     
    Cette plateforme en ligne veut offrir des ressources réalisées à partir de travaux de recherche fondés sur l'observation du travail réel des enseignants. Cette plateforme est un outil parmi d'autres pour la formation des enseignants . Elle peut être utilisée : * à titre personnel par toute personne disposant d'une adresse internet académique * en situation de formation par un tuteur ou un formateur. Elle propose des situations de classe, commentées ou analysées par des enseignants débutants, des expérimentés et des chercheurs. A la rubrique « Ressources », des documents écrits sont rassemblés pour les enseignants et pour les formateurs. Au cours des mois à venir, d'autres thématiques pour le premier et le second degré seront abordées, réalisées en collaboration avec des équipes de recherche.
Emilie Bouvrand

SciencesConf.org - 0 views

www.sciencesconf.org

sciences conférences plate-forme

shared by Emilie Bouvrand on 14 Feb 11 - No Cached
  • Emilie Bouvrand on 14 Feb 11
     
    "Sciencesconf.org est une plateforme Web qui s'adresse à tous les organisateurs de colloques, workshops ou réunions scientifiques. Cette application est réservée aux établissements de l'enseignement et de la recherche. Cette plateforme multi-langues et configurable facilite les différentes étapes de déroulement d'une conférence depuis la réception des communications jusqu'à l'édition automatique des actes en passant par la relecture et la programmation des thématiques."
gruet isabelle

@diffuser.net | Oeuvres et artistes en liberté (parfois conditionnelle) - 0 views

www.adiffuser.net

ressources libre vidéos maj répertoire creativecommons

shared by gruet isabelle on 09 Jan 12 - No Cached
  • gruet isabelle on 09 Jan 12
     
    plateforme sonore, visuelle, vidéos en licence Creative Commons et licence Art Libre
Emilie Bouvrand

LearningApps : Exerciseurs gratuits en ligne - 1 views

skoden.region-bretagne.fr/...learning_apps__exer

Apps interoperabilité moodle exercices

shared by Emilie Bouvrand on 05 Mar 12 - No Cached
  • Emilie Bouvrand on 05 Mar 12
     
    "Le service est basé sur une interaction utilisateur très élaborée qui répond à la fois aux exigences pédagogiques et aux critères 2.0 de mobilité, d'export et d'insertion vers d'autres sites. Beaucoup apprécieront ainsi de pouvoir également exporter la ressource et la télécharger en mode scorm pour l'intégrer par la suite sur leur plateforme LMS."
tangi bertin bertin

Ouvrez vos données, devenez une organisation-plateforme » Article » OWNI, Dig... - 0 views

owni.fr/...ez-une-organisation-plateforme

données opendata

shared by tangi bertin bertin on 11 Aug 10 - Cached
  • tangi bertin bertin on 11 Aug 10
     
    Les organisations à but non-lucratif [NdT: "non-profit" en anglais] font face à des défis similaires aux autres organisations : les vieilles structures ne fonctionnent pas à notre époque, et les nouvelles restent encore à trouver.
Emilie Bouvrand

Logiciel@domicile [Logiciel@domicile] - 0 views

lad.education-recherche.fr

offres logiciels enseignants étudiants informatique

shared by Emilie Bouvrand on 22 Aug 11 - No Cached
  • Emilie Bouvrand on 22 Aug 11
     
    " La plateforme Logiciel@domicile recense les offres logicielles gratuites ou à tarifs préférentiels réservées aux étudiants et aux personnels. "
Julien Morice

- Dispositif maths-videos.com - - 0 views

dispositif-mathsvideos.blogspot.com

cours mercier math vidéo

shared by Julien Morice on 02 Oct 11 - No Cached
  • Julien Morice on 02 Oct 11
     
    Interviews de Philippe Mercier qui a créé une plateforme de cours de math en vidéo.
tangi bertin bertin

Veille et recherche d'informations : quelles différences ? - CaddE-Réputation - 0 views

caddereputation.over-blog.com/lles-differences-53855100.html

recherche veille

shared by tangi bertin bertin on 18 Jul 10 - Cached
  • La veille, qui consiste globalement à mettre en surveillance des sources afin d’obtenir des informations nécessaires à la prise de décision, est un processus dont l’appellation est devenue générique, englobant un ensemble d’autres processus parfois distincts. Même si complémentaire, la recherche d’informations ne nécessite pas les mêmes approches (méthodologies, outils, processus) que la veille. Nous allons ici voir les différences entre ces deux concepts/processus.
  • Il est de plus en plus courant de lire et d’entendre parler de méthodologies de veille, qui souvent font allusions au fameux cycle du renseignement, à savoir la définition des besoins, la collecte, l’analyse et la diffusion de l’information
  • Stockage/mémorisation VS Flux
  • ...22 more annotations...
  • l’un des objectifs d’une veille est la collecte (automatisée) d’informations
  • stocker de manière efficace les résultats afin de pouvoir ensuite s’y reporter en analyse, et/ou répondre à une question précise quelques temps après
  • Sources statiques VS Sources mouvantes
  • : dans une veille concurrentielle (par exemple) il est utile de repérer les sources intéressantes (sites des concurrents) pour les mettre en surveillance
  • le blog qui aura le lundi traité d’un sujet en rapport avec votre organisation ne sera peut-être pas le même que celui qui en parlera le mercredi
  • Chercher un signal dans les résultats VS Chercher des résultats à partir d'un signal
  • la veille permet donc de collecter et de stocker un certain volume d’informations. Sans revenir sur la définition même de la veille, l’objectif de cette collecte est de pouvoir ensuite rechercher des signaux pouvant bousculer la stratégie de l’organisation
  • A l’inverse, la recherche d’informations part souvent d’un signal précis (qui peut d’ailleurs être issu de la veille) et qui nécessite un approfondissement
  • Provoquer le questionnement VS Répondre à une question
  • lorsque l’on met en place un système de veille automatisée il est courant (et conseillé) de mettre en place un ensemble de filtres (sur les mots-clés, les sources, etc.)
  • Réduire avant d'analyser VS Analyser pour réduire
  • En recherche d’informations, au contraire, il faut tout d’abord analyser le résultat que l’on a trouvé (même rapidement) avant de le sélectionner pour une analyse plus poussée ou pour répondre à la question posée
  • Long terme VS  Court terme
  • Technologie de collecte et d'indexation VS Technologie de crawl/recherche
  • Pour la veille, il sera utile d’avoir un outil d’agrégation de flux RSS, qui permet d’affiner sa collecte (filtres), et qui surtout permet une indexation rapide et ergonomique (tags, filtres de recherches internes, etc.) des résultats
  • Pour la recherche d’informations, ce sera la capacité de recherche (de « crawl ») de l’outil, le volume et la diversité des sources qu’il peut scanner qui seront le plus important
  • Google, Twitter Search, etc.), tandis qu’il faut souvent aller chercher dans des plateformes payantes pour obtenir une technologie de collecte, de tri et d’indexation efficac
  • Méthodes documentaires VS Méthodes d'investigation
  • la veille nécessite plus de méthodes issues des sciences de la documentation que la recherche d’informations.
  • En e-réputation, la veille est nécessaire pour surveiller des mots-clés précis, ou des sources (sites, communautés, comptes, etc.) actives sur les thématiques liées à l’organisation. De même, la veille permet de repérer des signaux qui seront les déclencheurs d’actions de communication (ou autre).
  • La recherche d’informations est quant à elle nécessaire dans un processus de veille : avant la mise en surveillance pour repérer les sources sur lesquelles veiller (sourcing), ensuite lors de l’analyse pour approfondir certains résultats, intégrer de nouvelles sources, etc.
  •  des veilleurs qui cherchent on en trouve, mais des veilleurs qui trouvent on en cherche
Emilie Bouvrand

Leminiréseau - 0 views

leminireseau.fr/aide

pédagogie réseau partager plateforme

shared by Emilie Bouvrand on 10 Nov 10 - No Cached
  • Emilie Bouvrand on 10 Nov 10
     
    Leminiréseau est le premier réseau social de proximité destiné aux parents d'élèves et aux enseignants et personnels de l'éducation (proviseurs, conseillers Pédagogiques d'éducation).
Emilie Bouvrand

Portail e-Tutors - eTutors PORTAL - 0 views

www.etutors-portal.net

tutorat portail plateforme

shared by Emilie Bouvrand on 12 Jan 11 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 12 Jan 11
     
    Portail destiné aux tuteurs de formation à distance européens. Par extension, ce site rassemble des européens intéressés par des échanges de pratiques sur ce thème de la formation à distance.
Emilie Bouvrand

Le LMS n'est plus le centre de l'univers - 0 views

www.entreprisecollaborative.com/...st-plus-le-centre-de-l-univers

article plateforme

shared by Emilie Bouvrand on 12 Jan 11 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 12 Jan 11
     
    Un article intéressant.
tangi bertin bertin

Le guide des égarés. » Les jeunes générations et la technique - 2 views

www.guidedesegares.info/...es-generations-et-la-technique

technique jeunes jeunes générations informatique tic tice

shared by tangi bertin bertin on 27 Sep 11 - No Cached
  • Les études sociologiques relèvent donc principalement le besoin d’affirmation qui repose notamment sur l’exhibition de son capital relationnel[6], et de son affiliation au groupe[7], partie intégrante de la définition de soi adolescente..
  • L’intérêt de séparer le bon grain de l’ivraie n’est pas perçu, tandis que la capacité à repérer l’information pertinente s’avère souvent difficile car elle suppose fréquemment des connaissances au préalable.
  • Pour autant, cette distinction entre besoins d’information et besoins d’affirmation est rarement effectuée et l’opposition entre pratiques adolescentes et pratiques scolaires aboutit fréquemment à une remise en cause de l’institution
  • ...4 more annotations...
  • associées aux jeunes générations des expressions qui expriment leur intérêt pour les objets techniques : natifs du numérique, génération Google, génération Internet
  • Cependant, faut-il parler de pratiques, d’usages voire de culture numérique adolescente ?
  • Les trois expressions sont parfois difficiles à distinguer. La pratique recouvre généralement davantage la finalité, tandis que l’usage se réfère au comment, à la manière de
  • On parle souvent d’usages à propos des outils (le stylo, le téléphone) et de pratiques à propos de nos pratiques sociales (écrire une lettre d’amour, appeler un ami), mais les dispositifs numériques rendent de plus en plus souvent cette distinction malaisée, certaines pratiques s’identifiant dans un premier temps aux outils et aux plateformes techniques qui en sont les vecteurs (je blogue).
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