"Le Cddp92 vous présente une sélection de 25 outils gratuits pour créer des récits multimédia en classe. Pour certains d'entre eux, des tutoriels sont déjà disponibles en ligne et un lien vers ces tutoriels est inclus dans leur description. Si vous avez besoin d'aide pour utiliser ces outils, n'hésitez pas à nous en faire la demande via les commentaires de cet article. "
"Un angle d'analyse plus large permet d'identifier, à partir de la manière dont on définit la notion de « réputation », une perspective différente pour adresser le sujet, et partager les responsabilités."
On parle beaucoup des travailleurs du web sur les réseaux sociaux. Cela semble assez logique puisque c'est là qu'on les retrouve le plus. Quels sont les profils de ces personnes ?
ÉDU'Bases recense les pratiques pédagogiques proposées par les académies afin d'accompagner le développement des usages des TICE, en relation avec les programmes des collèges et lycées.
Comment envisager une réforme des enseignements à l'échelle d'un établissement ? Comment assurer l'adéquation entre les enseignements que suivent les élèves et les compétences attendues sur le marché du travail ? Quelle démarche suivre pour mettre en œuvre un tel projet ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles une approche programme permet de répondre. Voici un aperçu de l'exposé que Sylvie Pires Da Rocha (du CAPE) a proposé à l'occasion de la réunion des correspondants TICE de la Conférence Régionale des Grandes Écoles des Pays de la Loire, le mardi 1er juin à l'ESEO (Angers).
la technologie influence-t-elle l'histoire que l'on raconte, peut-elle alimenter le processus de narration ? Pour y répondre, quatre films courts s'appuyant sur une même histoire seront tournés en 2D, 3D relief, images 3D de synthèse et format mobile. Ils sont complétés par un 5e document, proche du web documentaire, chargé d'expérimenter une forme inédite de narration et de conserver une trace du projet.
Plein de ressources intéressantes sur la gestion de la classe.
"Répertoriés sous cinq grandes familles, vous trouverez une panoplie de documents pertinents sur divers aspects de la gestion de classe. "
Donc, comme les autres dépendances potentielles, l'école doit agir pour tenter de les prévenir.
Communiquer avec ses proches
Les TIC ne sont pas LA seule source au problème.
«Netiquette»
Comme pour toutes les technologies, l'utilisation responsable des TIC doit être une autre cible. Mais ça ne tombera pas du ciel, ça doit être appris, expliqué, régulé, alouette...
TIC = oxygène pour les jeunes
Selon moi, dépasser les limites pour éduquer aux limites est une mauvaise stratégie
Le jeu augmente l'engagement des élèves dans la tâche.
Les TIC (la technologie) ne sont pas bonnes ou mauvaises. Elles sont puissantes.
Et comme pour tout outil puissant, ça prend des humains préparés/formés pour les utiliser adéquatement. L'école doit absolument prendre sa place dans cette formation, car sinon ce sont des ti-zamis qui s'en occuperont.
Une des bonnes fonctions des TIC est de pouvoir les éteindre.