AG_Podcasting

Geschrieben von Hanspeter Füllemann    Thursday, 4. May 2006 Auf den Webseiten von «European Mediaculture Online» kann eine Kurzanleitung zu Audacity heruntergeladen werden. Die Hertsellung wurde vom Bundesland Banden Württemberg unterstützt und umfasst 11 Seiten. Direkter Download des PDF-Dokumentes (1.6MB) Letzte Aktualisierung ( Thursday, 24. August 2006 )

Audacity ist eine freier Mehrspureditor für Windows, Mac und Linux. Audiodateien können auf beliebig vielen Spuren miteinander gemischt, mit Effekten versehen und bearbeitet (geschnitten, kopiert etc.) werden.

Seminar "Lernen im Mimachnetz" durften wir gestern in unserer DimDim-Session Andreas Auwärter von der Universität Koblenz begrüßen. Er berichtete von seinen Erfahrungen beim Aufbau der studentischen Arbeitsgemeinschaft zum Thema Podcasting "Bildung im Dialog", die es nun schon seit Ende 2005 gibt. Bereits letzte Woche konnten die Studierenden selbst einen Einblick ins Podcasten anhand von Arbeitsaufträgen der AG gewinnen. Im Blog der AG Podcasting, auf dem auch regelmäßig Protokolle die Arbeit der AG dokumentieren, hält Andreas auch noch einen Gruß an die Studierende meines Seminars bereit.

Aktueller Bericht einer Expertenkomission zur Medienbildung für das BmBF.

Jörrissen: Bildung, Visualität, Subjektivierung - Sichtbarkeit und Selbstverhältnisse im partizipativen Web. Vortrg in der Ringvorlesung medien und Bildung als Podcast! «Subjektivität lässt sich, spätestens seit Heideggers Subjektkritik, nicht mehr als ursprüngliche, vorgängige „Selbstmächtigkeit" verstehen. Die Macht des Subjekts verdankt sich vielmehr dem, was es als „subiectum" schon wörtlich ist, nämlich Akten der Unterwerfung. Michel Foucaults Analyse des „Panopticons" als Disziplinartechnologie, die als visuelle (architektonische) Konstellation, als „Seh-Maschine", funktioniert, führt diesen Gedanken weiter und konkretisiert ihn.

Dieser Artikel ist randvoll mit Inspirationen aus drei Präsentationen von drei herausragenden Persönlichkeiten, die unterschiedlicher nicht sein könnten. Garr Reynolds von Presentation Zen spricht in einer Keynote über den Reiz des Einfachen. Marketing-Guru Seth Godin erklärt auf der TED-Konferenz, wie jeder seine eigene gesellschaftliche Bewegung starten kann und Cisco-Chef John Chambers erläutert am MIT die Herausforderungen und Chancen, die in der Erneuerung globaler Unternehmen liegen.

Description: An dieser Stelle einige praktische Überlegungen, basierend auf meinen Erfahrungswerten, wie man aus der Planungsperspektive an die Thematik "Interview" herangehen könnte und sollte.

Wichtige Fragen sind z.B.: - Wie hat sich das Zusammenleben von Studierenden durch soziale Netzwerke verändert? - Wie haben sich Studienalltag und Lernen durch soziale Netzwerke verändert? - Wie verändern soziale Netzwerke die Auffassung von Freundschaften? - Wie hilfreich sind die Netzwerke für die Studien- und Berufsorientierung? Darüber hinaus können auch eigene Fragestellungen behandelt werden. Dazu gehören z.B. auch Erfahrungsberichte oder Reflexionen aus Studierendensicht!

Präsentation von Thomas Bernhardt zum Thema Uni2.0. Dort werden unsere Materialien erwähnt und verlinkt! :-)

I had the unique opportunity to talk with Kevin Honeycutt about his amazing unconference, Podstock. Please listen and know the movement that he is working for (and that we may be all working for in our different ways).

Das Portal zur Medienbildung mit jeder menge Unterrichtsnaher Dokumente

This book tell the story - one could almost call it an adventure - of how a 'Europe of education and 'training' has gradually been constructed. In so doing, and by focusing on this one specific area of policy, it also provides a concrete example of the process of building Europe itself. European integration may often seem a technocratic business, in the hands of remote institutions responsible for mainly macroeconomic policies whose benefits are not immediately felt by the public at large. The principal merit of this book is to remind the reader that, over the years, a different 'Europe' has also been created, one which connects with its citizens and reaches out directly to a great many people. How widely is it known, for example, that almost 1.5 million students have received an Erasmus grant since the programme began?

I was asked to give my thoughts on Digital Identity and Identity - how they interact and relate to one another. I haven't got round to writing what I really wanted to, so this is just a quick bain dump of some of the issues.

Eine gute Reflexion von Pat Parslow über Digitale idenditäten.

Lebenslanges Lernen ist für die EU „das Leitprinzip für allgemeine und berufliche Bildung". Indem es die soziale Eingliederung und persönliche Entfaltung fördert, trägt das lebenslange Lernen zur Arbeitsvermittlungsfähigkeit und Anpassungsfähigkeit der Menschen bei. Es ist damit ein Kernelement der Beschäftigungs- und Wachstumsstrategie.

The recommended definition of Open Educational Resources is: The open provision of educational resources, enabled by information and communication technologies, for consultation, use and adaptation by a community of users for non-commercial purposes.

Der strukturierte Themenplan der AG Podcasting für das Sommersemester 2009

The presentation will be to debunk some of the myths around the so-called Net Generation by highlighting the lack solid research to support many of the claims. I will present results from research done at BCIT and elsewhere to argue for a more nuanced approach to the use of educational technology to support the needs of this generation of learner.

Take the simplicity of Twitter, add some features such as sending attachments, redesign the software to appeal to teachers and students, what you end up with is Edmondo.com, a young site that is rapidly gaining converts in the education community. It is a great example of using digital tools to organize a student's day-to-day workflow. Edmodo provides a way for teachers and students to share notes, links, and files. Teachers have the ability to send alerts, events, and assignments to students. Privacy is the biggest drawback to using traditional web 2.0 tools in a k-12 classroom setting.  (Has Twitter been around long enough to be called traditional?) Edmondo promotes itself as "a private communication platform for teachers and students." I'm not a teacher, so I'll defer to the views of someone who is. Mark Warner is a primary teacher in the U.K. who runs the successful www.TeachingIdeas.co.uk and blogs on MrWarner.com.  He and his students (ages nine and ten) just recently started using the site, and they think it's great.

Die UNESCO zieht den Begriff der Wissensgesellschaften dem der Informationsgesellschaft vor. Sie legt den Schwerpunkt damit bewusst auf Bildung und Entwicklung und bezieht eine ethische, soziale und politische Perspektive ein. Der Begriff der Informationsgesellschaft hingegen ist technisch geprägt und legt den Akzent nur auf das Mittel; die Bereitstellung von Information allein ist nur eine Voraussetzung für den Wissenserwerb. Die Verwendung des Plurals "Gesellschaften" trägt der kulturellen Vielfalt Rechnung.

Das Buch behandelt die Themen Wissenschaftliche Grundlagen zum Online-Lernen; Charakteristika des Online-Lernen; Design, Organisation und Werkzeuge des Online-Lernens; Evaluation des Online-Lernens; Online-Lernen in der Praxis.