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El objetivo de este artículo es analizar las posibilidades que ofrece la alfabetización digital como instrumento de inclusión social. Se pone especial atención no tanto en la capacitación meramente tecnológica como en la oportunidad que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) ofrecen para mejorar la calidad de vida de las personas, así como para generar escenarios y sinergias que favorezcan la creación de redes sociales. Para ello se han identificado colectivos que están en situación o en riesgo de exclusión social, y se han analizado diferentes programas formativos en el uso de TIC orientados a estas personas. Los resultados de la investigación apuntan hacia una tendencia, quizá demasiado extendida, a desarrollar programas formativos meramente instrumentales, centrados más en el aprendizaje del uso de las herramientas tecnológicas que en las personas y sus necesidades, y por tanto en fomentar el uso de las TIC para el procesamiento crítico de la información y la generación de conocimiento compartido, el desarrollo de trabajo colaborativo, la resolución de problemas de la vida cotidiana, etc. No obstante, se observa una creciente conciencia, por parte de la mayoría de los agentes que imparten la formación, de la necesidad de reformular su enfoque hacia el desarrollo de valores cooperativos y colectivos, que fomente la integración de las personas como sujetos críticos y activos, y trascender el concepto de simples consumidores de tecnologías y contenidos digitales.

" la ciutadania i afavorir la discriminació positiva i la igualtat d'oportunitats de les persones que tenen més dificultats per accedir a les TIC, "

Cursos de alfabetización digital Se constituye como la pieza angular del Plan de Formación de la Red CeMIT. Su cometido principal consiste en promover la integración de las TIC en la sociedad gallega, especialmente en los colectivos en los que la hendidura digital es más evidente. La planificación de los cursos de alfabetización digital se establece mes a mes, y será diferente para cada aula CeMIT. Asimismo, los interesados en realizar algún curso recogido en este programa formativo, podrán ponerse en contacto con el/la agente TIC de su aula y solicitar su celebración. O/la agente TIC, en función de las necesidades detectadas, fijará la planificación de los cursos de alfabetización digital y tendrá en cuenta las sugerencias de los usuarios/las de la aula.Os cursos de alfabetización digital están organizados en 11 itinerarios formativos que están centrados en distintas categorías temáticas.

La planificación de los cursos de alfabetización digital se establece mes a mes, y será diferente para cada aula CeMIT. Asimismo, los interesados en realizar algún curso recogido en este programa formativo, podrán ponerse en contacto con el/la agente TIC de su aula y solicitar su celebración. O/la agente TIC, en función de las necesidades detectadas, fijará la planificación de los cursos de alfabetización digital y tendrá en cuenta las sugerencias de los usuarios/las de la aula.Os cursos de alfabetización digital están organizados en 11 itinerarios formativos que están centrados en distintas categorías temáticas.