CAE's popular and leading design guides offer practical and valuable guidance for access auditors and those seeking information on how to meet their duties under anti-discrimination legislation. We charge 10 per cent postage and packing on all items for UK postage only. Please contact us for overseas orders.

Wheelmap is an open and free online map for wheelchair-accessible places. It empowers users to share and access information on the wheelchair-accessibility of public places. Like with Wikipedia, everyone can participate by tagging places.

This article is part of Future Tense, a collaboration among Arizona State University, New America, and Slate. At noon on Wednesday, March 4, Future Tense will host an event in Washington, D.C., on technology and the future of disability. For more information and to RSVP, visit the New America website.

Inclusive Design Approach The introduction of the 'Accessible Means of Egress Icon', or 'Wheelie Man' (as it has lovingly become known by all those involved in the project) onto accessible exit signage changes the current discriminatory approach to exit signs in buildings and presents a fully inclusive universal design.

The Harvard Law School Project on Disability (HPOD) works to promote the human rights of people with disabilities worldwide.

Some attempts at anti-discrimination have been criticized as reverse discrimination. In particular, minority quotas (for example, affirmative action) may discriminate against members of a dominant or majority group or other minority groups. In its opposition to race preferences, the American Civil Rights Institute's Ward Connerly stated, "There is nothing positive, affirmative, or equal about 'affirmative action' programs that give preference to some groups based on race."

Opetus- ja kulttuuriministeriö asetti 23.1.2009 työryhmän edistämään taiteen ja kulttuurin saavutettavuutta. Työryhmän toimikausi päättyi 28.1.2013. Työryhmän loppuraportissa käsitellään taiteen ja kulttuurin saavutettavuuden edistämistä osana ihmisten kulttuuristen oikeuksien toteutumisen edistämistä. Kulttuuristen oikeuksien perustaksi nähdään mahdollisuus oman kielen ja kulttuurin ylläpitämiseen ja kehittämiseen. Tämä toteutuu eri tavoin eri väestöryhmien kohdalla. Raportti keskittyy kulttuuristen oikeuksien toteutumisen ja saavutettavuuden edistämiseen erityisesti erityis- ja vähemmistöryhmien kannalta, mutta myös niiden väestöryhmien kannalta, joiden kohdalla tilanne on taloudellisten syiden tai pitkien välimatkojen takia haasteellinen. Taide- ja kulttuuripalveluiden saavutettavuus on edistynyt ja toteutetut toimenpiteet koettu oikeansuuntaisiksi, mutta saavutettavuutta heikentäviä esteitä löytyy edelleen saavutettavuuden kaikilta osa-alueilta. Saavutettavuuden rinnalle työryhmä on nostanut moninaisuuden käsitteen. Taide- ja kulttuuripalvelut eivät rutiininomaisesti huomioi tarjontansa saavutettavuutta tai kulttuurista moninaisuutta. Työryhmä katsoo, että erityis- ja vähemmistöryhmien edustuksellisuutta heitä koskevissa päätöksentekoprosesseissa sekä taide- ja kulttuurialan päättävissä elimissä tulee edistää. Päätöksentekoprosessien tulee olla avoimia ja oikeudenmukaisia erityisesti silloin, kun resurssien niukkuus pakottaa priorisoimaan. Työryhmä esittää loppuraportissaan useita toimenpiteitä oman kielen ja kulttuurin ylläpitämisen ja kehittämisen sekä taiteen ja kulttuurin saavutettavuuden ja moninaisuuden edistämiseksi. Moninaisuuden tulisi johtaa kulttuurielämän rikkauteen, jossa myös erilaiset alakulttuurit voivat kukoistaa. Samalla tulisi panostaa myös sosiaalisen yhteenkuuluvuuden edistämiseen. Myös alan koulutuksen ja työhönottokriteerien tulee työryhmän mukaan tuk

Since the introduction of the DDA and subsequently the Equality Act, many buildings have struggled to provide a means of access to their property that is barrier-free and ensures access for all. Even the smallest numbers of steps at the entrance of a building can provide a huge obstacle to visitors to a building and can lead to a situation where some visitors cannot access the building without assistance. Frequently, the property will install a retrofit solution that is difficult to use and can be an eyesore to the existing façade of the building. Sesame from Allgood Trio is a new innovative system that solves this issue by ensuring access for all whilst providing a discreet and aesthetically pleasing solution for the building. Technologically advanced, the Sesame system from Allgood Trio is tailored to each individual entrance and supplied and installed by our team of engineers. The secret to the system is the way that the retractable stair lift platform is installed beneath the existing stairs, utilising the stairs in the process. This then means that when not in use, the Sesame system cannot be seen and the aesthetic of the building is not unduly affected. Once activated, the system retracts the existing stairs to reveal the lift which can be programmed to work automatically or at the touch of a button. The result is a concealed stair lift that is easy to use, retains the existing aesthetic of the building whilst not taking up space when not in use.

Helsingin yliopiston pienessä juhlasalissa pidettiin torstaina 21.11.2013 kello 10.00-16 oikeustieteellisen tiedekunnan järjestämä seminaari Tutkimusaineistojen jatkokäyttö ja tietosuoja. Ihmistieteellisten tukimusaineistojen käyttämiseen liittyy monia oikeudellisia, moraalisia ja käytännöllisiä kysymyksiä. Seminaari oli osa Koneen Säätiön rahoittamaa ihmistieteellisten tutkimusaineistojen jatkokäyttöä koskevaa hanketta, jonka tarkoituksena on kartoittaa, miten voidaan turvata tutkimusta varten kerättyjen ihmistieteellisten aineistojen jatkokäytön tietosuoja ja missä muodossa on pyydettävä tutkittavien suostumus heitä koskevien tietojen jatkokäyttöön ja arkistointiin. Seminaarin aihepiiristä valmistellaan julkaisua. Puhujina seminaarissa oli tieteellisen tutkimuksen ja tietosuojan sekä yksittäisten aineistolajien jatkokäytön asiantuntijoita. Seminaarin järjestelytoimikunnan puheenjohtajana toimi professori Raimo Lahti ja sen työvaliokunnan jäseninä lisäksi dosentit Klaus Mäkelä ja Arja Kuula (TaY).

Mielenterveystalo on psyykkistä hyvinvointia edistävä nettipalveluiden kokoelma, joka kokoaa kansalaisten saataville tietoa ja välineitä hyvinvoinnistaan huolehtimiseen. Nuorten ja aikuisten mielenterveystalot tarjoavat tietoa psyykkisistä vaikeuksista ja mielenterveyspalveluista. Ne sisältävät myös itsehoitomenetelmiä. Nettiterapiat tarjoavat kohdennettua etähoitoa mielenterveyden häiriöihin ja niihin ohjaudutaan lääkärin lähetteellä.​​​​​​​​​​

Tavoitetilamme on muotoutunut selväksi: kun projektimme on valmis, espoolaiset kirjastot ovat esteettömiä niin fyysisesti, sisällöllisesti kuin sosiaalisestikin. Haastamme kaikki Kirjasto kaikille -hankkeessa mukana olevat kirjastot ottamaan ammattilaisten ohella myös kokemusasiantuntijakuntalaisten osaamisen kehittämisen resurssiksi. Samalla kun sisällöt saatetaan vastaamaan lukemisesteisten kuntalaisten tarpeita, on erinomainen väli paikantaa ja madaltaa myös muut käytön kynnykset.

International students at the Karlsruhe Institute of Technology (KIT) in western Germany may soon only need to turn on their laptops to understand their professors - a new program is will automatically transcribe lecture and translate them into English. The result will appear almost simultaneously on the student's computer screen, like subtitles on a film.

OpenDyslexic is a new open sourced font created to increase readability for readers with dyslexia. The typeface includes regular, bold, italic, and bold-italic styles. It is being updated continually and improved based on input from dyslexic users. There are no restrictions on using OpenDyslexic outside of attribution.

Tämä opas on tarkoitettu yhdenvertaisuussuunnitelmia tekevien oppilaitosten tueksi. Se sisältää tietoa yhdenvertaisuuteen liittyvästä lainsäädännöstä, konkreettisia esimerkkejä yhdenvertaisuussuunnitelman laatimisprosessista, suunnittelun tavoitteenasettelusta ja sisällöistä. Lisäksi oppaaseen on kerätty esimerkkejä yhdenvertaisuuskysymyksistä eri ryhmien osalta ja hyviä käytäntöjä oppilaitosten yhdenvertaisuustyöstä. Oppaan on laatinut sisäasianministeriön YES5-hankkeen asettama työryhmä (SM091:00/2011). Työryhmän työskentelyyn osallistui eri oppilaitosten, viranomaistahojen, kansalaisjärjestöjen, yhdenvertaisuus- ja tasa-arvoelinten edustajia. Lisäksi oppaan luonnosversiosta pyydettiin lausuntoja laajalta joukolta opetusalan toimijoita. Oppaasta on olemassa suomen-, ruotsin- ja englanninkieliset versiot.

Tool development within ESPON 2013 is targeted to the use of policy makers and practitioners at all administrative levels (including cross-border and transnational groupings) and will enable the use of information and data by these particular groups of stakeholders. Most tools will be online, made available via the ESPON website. As such they will also be at the disposal of the general public, including researchers and university students, thereby contributing to the use of ESPON data and information and the consolidation of a European research field on territorial development and cohesion. At the moment five tools are made accessible via the ESPON website. How these tools link to the project groups and the policy makers is visualised in the figure below. The green arrows in this figure show the use for the policy makers and the blue arrows show the flows from the ESPON projects (the Final Reports or the data resulting from the projects) to the tools and vice versa: The ESPON projects deliver data to the ESPON database and maps to the Online MapFinder. On the other hand, the ESPON projects receive input from the ESPON Database, the Mapping Guide and Typologies. The policy makers can find and use ESPON results via the Online MapFinder, the HyperAtlas and the ESPON DataBase.

Tässä Perttu Prusin pro gradu -tutkielmassa käsitellään ihmisen reittiopastustarpeisiin ja reitin etsintään perustuvaa automaattista sisätilareittiopastusta ja sen perustana toimivaa tarvepohjaista sisätilan kuvausta.

This video is hosted on YouTube and uses animated text and graphics. A full transcript is available to download.

AS STUDENTS return to school this fall, most will find a plethora of new technologies and virtual environments, on which their institutions have been spending millions of dollars to bring into the classroom. Yet many of these resources will be needlessly discriminatory. What would happen if an institution constructed a new state-of-the-art building but neglected to make it accessible to the disabled? People would rightly be outraged. Yet even as new technology-rich environments revolutionize the classroom, few make provision for people who are blind, dyslexic, or otherwise print-disabled.

* Deutsches Studentenwerk (DSW - the German National Association for Student Affairs) presents new research on students with disabilities and chronic diseases in Germany * Problems identified by the study: timeline and organizational requirements, lack of support, individual interests in teaching process are too little considered * Compensation of disadvantages and counseling efforts are effective, but are too seldom used * Three out of four students have impairment-related extra costs * DSW president Prof. Dr. Dieter Timmermann: "There is still much to do on the way to University-for-All * 15.000 students with disabilities and chronic illnesses from 160 universities participated in an online survey in Germany, making the study nationally representative. Due to their disability or health situation, many students experience difficulties with the schedule and formal requirements of their studies, for example with frequent exams, inflexible classes modules or presence requirements. At times, teachers are not open to the impairment-related needs of their students. Often, there is also often a lack of necessary support like scripts in accessible version. Compensation of disadvantages and counseling are indeed effective, but also too seldom used - mostly because students don't know about such possibilities or do not want to speak openly about it. Nearly three quarters of students have impairment-related additional cost of their university studies; 15% have massive problems to secure their study financing. More than 15.000 affected students took part in the DSW-survey, out of which - 12% said that disability or health situation has a negative influence on the study process. - the large majority is suffering from mental and/or chronic diseases - 6% of respondents have dyslexia or any other learning disabilities - almost two thirds of respondents reported severe or very severe difficulties in their study process The DSW- survey "

Tämä sivusto on tarkoitettu työntekijöiden, työnantajien ja työterveyshuoltojen käyttöön huonokuuloisten ja kuulokojetta käyttävien työntekijöiden työssäolon tukemiseksi.